103年第2學期-0242 世界史(下) 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	40	解釋名詞與申論題
期末考	40	解釋名詞與申論題
平常成績	20	上課出席與報告

教育目標

本課程以十四世紀末文藝復興及地理大發現為起點，經過宗教改革、專制政體與啟蒙運動後，工業革命(1750)及法國大革命(1789)所謂雙重革命塑造了近代世界的產業及政治型態，十九世紀歐洲革命與反革命的交替，到1870年代進入歐洲顛峰時期，新帝國主義快速向全球擴張，歐洲內部興起大眾政治與文化，而列強間的衝突導致兩次大戰，帶來許多痛苦的轉變，到二十世紀末冷戰結束為止，探討近代世界形成與發展的歷程，增進學生對今日世界的理解。

課程概述

介紹世界文化發展，從文藝復興時期開始，直到近代的局勢。著力於各地的政治史、主要宗教的發展、文化的重要議題，呈現不同地區、不同民族與族群的互動，思想、經濟、科學、社會結構等的影響。課程提供現代世界文化史的脈絡與成因。

基本資料

必修課，學分數：0-4
上課時間：二/3,4,三/6,7[H308]
修課班級：歷史系1
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部選課

參考書目

王世宗，《現代世界的形成》，台北：三民書局，2003。
吳圳義，《西洋近古史》，台北：三民書局，2005。
王曾才，《西洋近世史》，台北：國立編譯館，1976。
王曾才，《西洋近代史》，台北：正中書局，1970。
王曾才，《西洋現代史》，台北：東華書局，1989。
王曾才，《西洋現代史》，台北：三民書局，上下，1992。
霍布斯邦，《民族與民族主義》，台北：麥田出版，1997。
霍布斯邦，《革命的年代》，《資本的年代》，《帝國的年代》，台北：麥田出版，1997。
霍布斯邦，《極端的年代》，上下，台北：麥田出版，1996。
Donald Kagan, Steve Ozment, Frank M. Turner, The Western Heritage, Tenth Edition, 2010, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey.