103年第2學期-0255 台灣原住民史 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考試	50
期末考試	50

教育目標

台灣原住民在新史前時期陸續移入台灣，成為17 世紀漢人大量入墾台灣之前，台灣主要的代表性文化。17 世紀以降，漢人挾其優勢技術與資本，逐步握有土地與文化的優勢，造成原住民的處境大幅轉變，平埔族群面臨文化流失或是遷移他去的命運，高山族群則在國家力量的威壓下，長期處於封鎖隔離的狀態。在此歷史過程中，台灣原住民除須面對外在的壓力外，內部的遷徙的整合亦不斷進行，終於在 19 世紀，形成現今的空間分布情態。 日治以後，國家力量更深入控制部落內部的權力運作，個人也由傳統的部落成員轉換為國民。此一身分的轉換牽動部落內倫理體系、權力關係、財產認知、生活方式等的變化。 戰後，初以治安為由，長期執行封鎖政策，造成原住民在社經地位上的弱勢，在既有社會規範形同解體，社經條件未能改善，面對外界經濟社會文化的衝擊，原住民的處境更形困難。 台灣原住民的研究，近年來日益受到重視，如何更合理的面對原住民的處境，將是未來台灣社會將要面對的課題。本課程希望透過長期歷史發展的脈絡，讓學生理解台灣原住民的歷史變遷、社經處境等問題，作為日後面對或思考相關問題的基礎。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[H308]
修課班級：歷史系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

伊能嘉矩
1904 《台灣蕃政志》，台北：台灣總督府民政部殖產局。
劉益昌
2002 《台灣原住民史-史前篇》，南投市：台灣文獻館。
康培德
2005 《台灣原住民史-政策篇（荷西明鄭時期）》，南投市：台灣文獻館。
溫振華
2007 《台灣原住民史-政策篇（清治時期）》，南投市：台灣文獻館。
藤井志津枝
2002 《台灣原住民史-政策篇（三）》，南投市：台灣文獻館。
詹素娟、張素玢
2001 《台灣原住民史-平埔族史篇（北）》，南投市：台灣文獻館。
梁志輝、鍾幼蘭
2001 《台灣原住民史-平埔族史篇（中）》，南投市：台灣文獻館。