103年第2學期-3297 自然：科學傳播經典賞析 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席紀錄	10	全學期點名五次，不接受補點，超過三次點名不到者，該分數不予計分。
課堂筆記	15	每週課後繳交上課心得，字數150-200 字左右，原稿會掃描並留存，以電子 檔寄回給同學並公布課堂筆記內容於中區跨校教學平台。字跡請工整，如潦 草無法辨識，該次則不予計分。
作業評量	75	作業一、能源議題報告。 作業二、公衛議題報告。 作業三、環境議題報告。

教育目標

本系列課程之宗旨在於培育科學背景學生科學傳播的概念、理論與實務，俾使他日於推展科學工作需要時，可運用所習之科學傳播知能，有效地運用媒體通路，與社會各方進行溝通，成為科學知識之喉舌。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：三/5,6[SS213]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：本課程採遠距教學

參考書目

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