103年第2學期-3404 通識：文化傳統與社會變遷 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
口頭報告	30	討論課的口頭報告及參與程度
書面報告	30	每週閱讀文獻的書面報告
期末作業	40	學期訪談作業

教育目標

本課程以近代中國文化保守主義者錢穆的生平及論述為中心，探討百年來文化傳統與社會變遷的複雜關係，探索當代社會的文化共同體形塑之可能性。 本課程為通識榮譽課程，培養學生的自我省思及批判能力，強化閱讀、理解、統整及分析能力，提高書寫及口頭表達的能力。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：五/2,3,4[HT102]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：榮譽課程 教師自主加選 不參加預選

參考書目

錢穆，《師友雜憶》（台北：東大圖書公司，2009。）
余英時，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992）
錢穆，《錢賓四先生全集》，共54冊（台北：聯經出版公司，1998。）