103年第2學期-3424 經典閱讀:牟宗三 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考 30
期末考 40
平常成績 30

選課分析

本課程名額為 25人,已有23 人選讀,尚餘名額2人。
本課程可網路登記,目前已登記人數為 25 人,選上機率為8%




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授課教師

蔡家和

教育目標

本課程介紹牟宗三的思想與學問,從其生平開始,主要讓學生學習哲人的精神,能有宏觀的視野,培養哲人的智慧,對於當代儒學有一基本認識,透過牟宗三的生平的基本認識,亦通達於儒家的學問。牟宗三於近五十歲時,於東海任教一到二年,東海通識發揚其精神,亦是合適,於其間,寫下了《五十自述》一書,可作為學子的人生哲學的學習典範,培養高貴的心靈,而不只是世俗的利害關係。除此之外,牟先生消化了康德的思想,而於中國文化原素中,加進了西方原素,讓中國文化能夠壯大發展,特別是學習西方的民主與科學的精神。而於中國學術生命,如魏晉玄理,隋唐佛學,宋明理學等,皆有專著明之。其反省中華民族的文化生命,以重開中國哲學的途徑。他的著作,都是針對時代或學術問題,而提供一解決之道。可謂有其深度與廣度,並為華人立一哲人的典範。而學生學習此課程,則能培養學生的宏觀態度與人文精神的深層價值。

課程概述

通識課程不同於專業課程,實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧;同時通識課程所提供的知識,不是專業課程的淺薄化,而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養:求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養,以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神,在通識課程老師的引導下,逐漸培養其通識教育基本素養,並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標,以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標,分述如下:求真素養(自然領域):1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙,2.發揮就事論事的精神,3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養(人文領域):1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值,2.發展自律精神,3.能運用理性進行道德推理。力行素養(社會領域):1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力,2.承認與尊重多元差,3.實踐民主審議的精神。宏通素養(跨領域):1.追求人類的整體價值,2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選,不必拘泥。

課程資訊

參考書目

牟宗三《生命的學問》
牟宗三《五十自述》
牟宗三《時代與感受》
牟宗三《中國文化的省察》
牟宗三《圓善論》
牟宗三《中國哲學的特質》

開課紀錄

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