103年第2學期-3428 經典閱讀：亞里士多德：論德與幸福 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	50	含平時翻譯
期末考	50	含平時翻譯

教育目標

使學生了解亞里士多德《尼各馬柯倫理學》第一卷與第二卷中所說有關善為目的、最高的善、何為幸福、人生類型、善的種類、人的功能、幸福的取得、靈魂活動、德與靈魂、理性原理、習慣、行動之關係、德的性質、苦樂與人格、德是人格的狀態，以及中庸之德等等學說。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：四/2,3,4[H317]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：哲學系0437雙掛20人

參考書目

Aristotle, Nicomachean Ethics, translated by W. D. Ross.
苗力田主編，《亞里士多德全集》第八卷，北京: 中國人民大學出版社，2009。
俞懿嫻，(1991年10月)。〈亞里士多德的幸福論〉，《東海大學哲學研究集刊》，第一輯，臺中：東海大學哲學研究所編，頁177-194。
黃藿，《理性、德行與幸福---亞里士多德倫理學研究》，台灣學生書局，1996年。