103年第2學期-6966 現代理論與趨勢 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
Quiz	30
MIDTERM EXAM	30
FINAL EXAM	40

教育目標

「現代理論與趨勢」(Current Practices) 是一堂專門開給作曲主修與電子琴主修的必修課程. 本課程的目標是提供修課學生深入且徹底研讀與分析樂曲的技巧, 曲目為十九世紀末至二十世紀中期各創作學派的代表作品. 指定曲目(target study)在學期初即列入課程大綱, 其研讀進度則視學生的需要及其課堂表現來做調整, 並適時加入補充教材或更換曲目. 由於這是專給學習創作者的進階課程, 因此授課採“independent study”的方式, 任課老師的角色著重在課堂中與學生共同思辨、研究討論的過程, 盡量減少單向的知識傳播; 而該生的隨堂報告與參與課堂討論的狀況為主要的成績評量依據. 隨堂考或學期考會因著學習效率與進度的考量列為可能的評分方式. 由於此課程是超小班制, 且修課學生都是同時與我修習一對一作曲課的學生, 因此藉著深入研究重要曲目, 可順勢延伸至各學派寫作手法的探討;根據往年開課的經驗, 這樣的課程是最能提供學生在創作上最實際的啟發與幫助.

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：五/7,8,9[研究室]
修課班級：音樂碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：0

參考書目

Chausson, Ernest. Poeme, Op. 25.
http://imslp.org/wiki/Po%C3%A8me,_Op.25_(Chausson,_Ernest)

Forte, Allen. The Structure of Atonal Music. Yale university Press, 1999.

Franck, Cesar. Violin Sonata in A Mjor. New York: G. Schirmer, 1915.
http://imslp.org/wiki/Violin_Sonata_(Franck,_C%C3%A9sar)#Scores

Ligeti, Gyorgy. Etudes pour piano. Schott Music, 1986.

Lutoslawski, Witold.: Two Studies for Piano. Chester Music, 1946.

Morris, Robert. Composition with Pitch-Classes: A Theory of Compositional Design.
Yale University Press, 1988.

Perles, George. The Opera of Alban Berg, vol. II. University of California Press, 2010

Schoenbeg, Arnold. Das Buch der hangenden Garten for Voice and Piano, Op. 15.
Boca Raton, Fla. :/Masters Music Publications,/1991

Schoenbeg, Arnold. Funf Klavierstucke Op. 23. Kobenhavn :/W. Hansen,/c1951.

Schoenbeg, Arnold. Suite fur Klavier, Op. 25. U.E. 7627/Universal Edition


Wagner, Richard. Tristan und Isolde Prelude piano reduction by Otto Singer II, C. F. Peters, n. d.
http://imslp.org/wiki/Tristan_und_Isolde,_WWV_90_(Wagner,_Richard)#For_Piano_solo_.28Singer.29

Wolf, Hugo. Morike Lieder.
http://imslp.org/wiki/M%C3%B6rike-Lieder_(Wolf,_Hugo)