103年第2學期-7134 景觀園藝治療 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
上課參與及課後小組參與程度	25	以上課、小組出席及參與為準。
工作坊與整合實作成果報告	30	第13~17週，共5次。
期中報告	15	高齡社區療癒景觀營造、園藝治療方案整合設計，含簡報與書面報告。

教育目標

1. 使學生具備療癒景觀營造及園藝治療的基本概念與操作方法。 2. 以療癒景觀營造及園藝治療為媒介，透過實地參與學習，培養學生對高齡社會與高齡社區關懷的素養，並對投入解決高齡者生活品質與環境問題有更為正向的態度。 3. 增強學生跨領域整合與多元適應能力知能。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：二/7,8,9[AG120]
修課班級：共選修1-4 (景觀系開)
修課年級：年級以上
選課備註：「高齡化社會與產業」課程計畫

參考書目

1. Marcus, C. C., & Sachs, N. A. (2014). Therapeutic landscapes: An evidence-based approach to designing healing gardens and restorative outdoor spaces. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. (上課必備教材)

2.沈瑞琳，(2013)，綠色療癒力: 台灣第一本園藝治療跨領域理論與應用大集。台北市：麥浩斯。(上課必備教材)

3. 張俊彥主編，(2008)，園藝治療效益評估及活動設計，台北：中華民國人與植物學會。

4. 郭乃文，（2008），總校閱序，江姿儀、吳珠枝、林鳳蓮、邱玉婷、殷育士、劉采晴、羅亞惟譯，Marcus, C. C.、Barnes, M. 著，益康花園：理論與實務，台北市：五南。

5. 其他指定閱讀教材。