104年第1學期-3273 自然：數學之旅 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	35	Open book測試
期末分組報告	35	從本課程的內容找一個相關的主題，進行書面的期末分組報告整理，以及ppt上台分組報告。（每組最多以5位為限）
作業	20	但刪除成績較差的兩次計分
出席	10	依據學校規定缺課達1/3者扣考。

教育目標

此課程是屬於自然領域的通識課程，探討的對象放在數學上幾個簡單的問題之解決時的重要想 法及其推理。譬如說，碰到一個問題，不管是什麼樣的問題，不太好對付時，要怎麼辦？這時 候怎麼把問題作些改換，怎麼去蕪存菁，使問題的核心易於顯現，進一步設計計算方法或方式 ，以便將結果求出，便是本課程設立的主要目的所在。 數學課程絕對不是只講那般不食人間煙火的抽象理論，更不是如此代代公式，沒完沒了的演算 而已。歡迎您的加入，透過這趟數學之旅，運用您以前所學過的數學，來求解有趣的數學問題， 就會知道---數學原來也可以會這樣的『玩』。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/6,7[ST527]
修課班級：共必修2-4
修課年級：年級以上
選課備註：修過自然：數學概論者不得選修

參考書目

個人編輯的Powerpoint講義與上課平台上的資料。