104年第1學期-3364 社會：社會史與社會研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程參與	40	出缺席與課堂表現
期末報告	35
期中報告	35

教育目標

希望同學透過此課程增加對社會學想像與社會學分析的運用，透過對我國社會演進、典章制度的變化與當代社會研究做對比，進一步了解「人」與「資源」、「人」與「社會」、「人」與「制度」、以及「人」與「人」的關係並能加以用社會學的角度去分析、比較，以融會中西，貫通古今。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/6,7,8[SS322]
修課班級：共必修3,4
修課年級：年級以上
選課備註：社會系2175雙掛課程

參考書目

喬志強編（民87）。《中國近代社會史》。南天。540.92 2041

許進雄（1990）。《中國古代社會：文字與人類學的透視。》。臺灣商務。631 0834 2013
540.92 0834

黃寬重，柳立言編著（民85）。《中國社會史》。國立空中大學。540.92 4432

Anthony Giddens著。張家銘 等譯（1997）。《社會學》。唐山。540 4014:2 或 360 1138

王振寰與瞿海源主編（2003）。《社會學與台灣社會》。巨流。540 6633詹火生等著（民81）。《社會學概論》。匯華。540 2792 或360 2792

謝高橋編著（民71、83）。《社會學》。巨流。540 0404 或360 0404 或其他「社會學」、「社會史」相關書籍皆可參閱。