104年第1學期-3643 歷史科／社會領域歷史教材教法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
教材版本分析	15
實地教學觀察與教師訪談報告	15
課程單元活動計畫(教案)的觀摩與評價	10
教案設計	20
課堂精微教學與教學自我評析報告	30

教育目標

1. 瞭解歷史科課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉歷史科課程組織與教材的結構。 3. 理解歷史科教學的相關議題。 4. 編寫歷史科課程教案。 5. 運用社會領域各種教學方法進行歷史科之教學。 6. 具備批判思考與反思能力，並能對歷史科領域進行統整教學。

課程概述

一、 課程說明 本課程是關於國/高中歷史教材、教學目標與教學方法的探討，除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外，並將配合東海附屬實驗中學資源進行實地參與教學見習，以培養實作，包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 二、 教學目標 完成這門課之後，學生將能 1. 瞭解社會學習領域/歷史課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉國/高中歷史課程組織與教材的結構。 3. 理解國高/中歷史教學的相關議題。 4. 編寫國/高中歷史課程教案。 5. 運用歷史領域各種教學方法。 6. 具備批判思考與反思能力。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：三/10,11[H123]
修課班級：教育學程2
修課年級：年級以上
選課備註：併公民，限教程2以上已修畢E檔、基礎及2門方法之擬結業生修習

參考書目

黃炳煌主編（2003）。社會學習領域課程設計與教學策略。台北：師大書苑。
黃炳煌主編 （2004）。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市：師大書苑。
陳國彥、吳宗立（2002）。社會領域教材教法。高雄市：麗文。
張秀雄主編（2003）。新世紀公民教育的發展與挑戰。台北市： 師大書苑。
Mills Wright C. 2001. 張君玫、劉鈐佑譯 The Sociological Imagination 《社
會學的想像》。台北：巨流出版社。
歷史科教科書授課教師補充之教材