104年第1學期-3912 中文：古典小說選讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	20
期末考	20
分組討論	20
分組報告	25

教育目標

本課程為古典小說選讀，除培養同學閱讀文本、分析問題、文字及口語表達能力之外，更希望藉由課程把小說和現實人生作一結合。古今人事、時空不盡相同，但小說賦予吾人想像、思考甚或是反省的參考，前事不忘後事之師。因此本學期挑選數篇文章，或於其中思考自我定位、與人相處、小說反映的當代環境及人物的掙扎、愛情的悲歡離合，無一不與我們的生活及生命課題相關。這些也是進入大學即將展開新人生的大一新生，所需學習及面對的真實課題，除由文本出發外，亦結合時事或其他文學、影視、相關經驗的分享，希望同學藉此訓練自我思辨及多元思考的能力，更能以同理心及愛心來關懷週遭的人事物，成為「有感」之人。另透過分組討論，在讀完故事後，我們可以如何用現代人的眼光來看古人所面對的問題，也透過同學想法的激盪，提供更多的思考空間；而分組報告更是訓練同學分工合作的團體活動，從決定如何呈現主題、人員調度分配、當天上台報告的展現，都是我們在其中所能得到的寶貴經驗，這對日後自我的表達及出社會後所需最基本能力，都是極為重要的。

課程概述

課程定位： 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一，學分數2-2，共計4學分。以學院為單位，開設數門專題式文學課程，供學生依照個人興趣選課，以期能熟悉部分文學類型，達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標： 一、分析問題與欣賞文藝，提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容： 透過古典或現代文學代表作品，呈現豐富、活潑的文學風格及面貌，使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源，體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上，除配合教學目標外，亦根據各學院之不同特性而予以調整，另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式，活化課程。並規定每學期的習作篇數，以收實際成效。 預期效果： 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣，增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野，培育文化素養，加強人文關懷。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/6,7[M119]
修課班級：管理學院1
修課年級：年級以上
選課備註：第一階段限日間部管理學院一年級選

參考書目

1、蒲松齡撰：《聊齋志異 會校會註會評本》，台北：漢京文化，1984年。
2、朱熹集註：《四書集註》，台南：大孚書局，1991年。
3、馬自毅注釋：《新譯人間詞話》，台北：三民書局，1994年。
4、李劍國輯釋：《唐前志怪小說輯釋》，台北：文史哲出版社，1995年。
5、程國賦著：《唐代小說與中古文化》，台北：文津出版社，2000年。
6、蔡守湘著：《唐人小說選注》，台北：里仁書局，2002年。
7、劉開榮著：《唐代小說研究》，台北：臺灣商務印書館，2005年。
8、束枕、張宏生注釋：《唐傳奇選》，台北：三民書局，2008年。