104年第2學期-3646 生命教育 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席(含準時)	15
課堂參與分享	20
期中生命故事敘說	20
影片賞析與指定議題心得	25
期末個人成長與反思分享	20

教育目標

本課程是師資培育中心之特色選修課程，以及生命教育學程的核心課程；我們認為一個教師不僅要對學生的生命過程有所瞭解與關懷，也要對自我的生命有所體認，才能造教一個全人教師。因此，教學目的除了介紹生命教育基本概念外，一方面，從認知、情意與行動三個面向，啟發學生對生命與生活的觀察與反思能力，思考生命的意義與價值，並從不同的生活面向實踐活出更美好的生命；另一方面，本課程也將協助修課學生瞭解生命的多樣性，學會探索自我生命，尊重他人生命，以及中學推動生命教育的課程主題，以利進入中學教育職場時可以投入參與生命教育的推動。 課程內容設計成兩個部分進行：第一個部分以生命教育理念的探討為基礎，探討生命的本質與不同類型生命發展的議題，包括對自我生命的體認與接納；第二個部分結合生命教育主題與生命歷程的議題，分別以專題、影片賞析與討論、以及與個別標竿人物的訪問，協助學生體驗生命的不同議題之核心意涵，達到體認自我與他人生命價值，並獲得輔導與協助弱勢學童成長的能力啟發。 在教學方法上採三分之一課堂講授討論，三分之一的影片賞析與討論，以及三分之一的同學彼此反思與心得成果分享。修習本課程的學生將可獲得下列四項能力: (一) 瞭解生命教育的基本概念與理論； (二) 瞭解生命多樣性與適性學習與發展的內涵； (三) 瞭解生命歷程中的重要議題與對應的可能態度與方式； (四) 獲得輔導中學生生命成長與發展的教學能力。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：三/8,9[H208]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：領域4

參考書目

王陽明，2009，《窮得只剩下錢》。台北：橄欖出版有限公司。
何福田編，2006，《生命教育》。台北：心理出版社。
李家同，2006，《第21頁》。台北：九歌出版社。
林治平等著，2004，《生命教育之理論與實踐》。台北：心理出版社。
徐明等著，黃育總校閱，2008，《從服務中學習》。台北：洪葉。
龔立人，2013，《生命本源與朝聖之旅》。香港：基督教文藝出版社。
其他課程教材由教師編輯提供，並公告在學校教學平台供同學下載閱讀