104年第2學期-6557 課程設計與發展研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席與課堂參與	20
作業與課堂報告	30
期中專題	25
期末專題	25

教育目標

Students are expected to be able to 1. understand the conceptual framework of curriculum 2. understand and analyze the theoretical foundations of curriculum 3. analyze the ideologies of developing and designing curriculum 4. analyze the issues of developing and designing curriculum 5. be familiar with the issues in the upcoming grade 1-12 curriculum

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/2,3,4
修課班級：教育碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

Flinders, D. J. & Thornton, S. J. (2013). The curriculum studies reader. New York, NY: Routledge.

Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: essential education for a changing world. Alexandria, VA: ASCD.

McNeil, J. D. (2005). Contemporary curriculum: in thought and action. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2013). Curriculum: Foundations, principles, and issues (6th ed.). New York, NY: Pearson.

Tyler, R. W. (1949) Basic Principles of Curriculum and Instruction, Chicago, IL: University of Chicago Press.

蔡清田(2008)。課程學。臺北市：五南出版社。

王文科，王智弘(2010)。課程發展與教學設計論(第八版)。臺北市：五南出版社。

黃光雄，楊龍立(2012)。課程發展與設計：理念與實作(第三版)。臺北市：師大書苑。

黃光雄，蔡清田(2014)。課程發展與設計。臺北市：五南出版社。

黃政傑(2014)。課程設計。臺北市：東華書局。

黃政傑(2005)。課程思想。臺北市：冠學文化。

許世瑜編(2003)。統整課程發展：協同合作取向。臺北市：心理出版社。

教育部(2012)。國民中學九年一貫課程綱要。