105年第2學期-2147 社會統計學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
作業與小考	30
期中考	20
期末考	40
課堂參與	10

教育目標

[大綱初稿，正式大綱見2017二月版] 我們正處於一個利用數字來描述與理解社會的時代。比方說，政治上，我們利用民調來判斷總統的受歡迎或受厭惡程度；經濟上，我們用失業率來評斷政府的施政表現；學術上，亦常使用普查或調查的資料來進行研究，如利用「台灣社會變遷基本調查」來檢驗教育年數與薪資水準的相關關係。也因此，社會統計是各大學社會學系的核心必備課程。不過，即使統計於生活或於研究皆扮演了舉足輕重的角色，繁複的統計公式與模型卻常另許多學子敬而遠之。本課因此將以「統計思考」作為課程核心主軸，而非一般社會統計課程強調的公式運算。本課程希冀以較為科普的教學方式介紹統計觀念與背景，並指出常見的不良統計來源與狀況，以增廣學生的統計思維能力，並搭配統計軟體的學習，來加強對統計的應用能力。本學期的課程將著重於雙變項與多變項的統計分析，包含T-檢定、卡方檢定、變異數分析與迴歸分析等。

基本資料

必修課，學分數：3-3
上課時間：一/6,7,8[SS205]
修課班級：社會系2B
修課年級：年級以上
選課備註：推廣部隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

A. 指定教材：
劉弘煌，2015。《社會統計學》，雙葉書廊。

課堂講義。

B. 參考教材：
林慧玲，陳正倉，2011。《應用統計學》，雙葉書廊。
Best, Joel （張淑貞、何玉芳譯，2008）。《統計數字：是事實，還是謊言？》，商周出版社。
Gonick, Larry and Woollcott Smith （鄭惟厚譯，2009）。《看漫畫，學統計》，天下文化。
Pagano, Robert R. （潘中道、郭俊賢譯，2010）。《行為科學統計學》，雙葉書廊。