105年第2學期-2149 社會研究方法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	15
期末考	15
實習分數（每週出席與討論狀況）	25
平常作業	15

教育目標

本課程介紹科學研究的基本哲學以及社會學經常使用的研究方法，以養成學生獨立思考與研究執行之能力。本課程同時介紹基本的統計概念，其中將特別強調如何避免統計的誤用與濫用，以及統計在研究解釋上的限制，期能養成同學正確的統計態度。另外，將同時考量質化與量化的測量、抽樣、研究方法及資料分析；這也是企圖糾正許多人將量化與質化研究分離的誤解，培養所有的社會系學生作研究應該具備的基本訓練能力：對有興趣的研究主題，能夠同時兼顧質化與量化的方法。 在課程安排上，上學期我們已進行了統計概念的回顧、研究議題的確定、理論與文獻的蒐尋及回顧封閉式問卷的設計、抽樣的原理、抽樣的流程等；這學期首先將完成資料的整理與輸入、問卷問題答項的量化設計；再深入分析上學期獲得的資料。之後，再進行第二大部份：包括深入訪談的設計與準備、深入訪談的流程、逐字稿的整理與節縮方式、比較量化研究與質化研究的不同與互補的可能，最後寫成完整的學術報告。

基本資料

必修課，學分數：4-4
上課時間：三/7,8,五/3,4[SS203]
修課班級：社會系3A
修課年級：年級以上
選課備註：推廣部隨班附讀請獲得老師同意。1F

參考書目

1. Hempel, Carl Gustav，何秀煌譯 (1987) 《科學的哲學》。台北：三民書局。
2. Babbie, Earl. (14th edition)，2014，The Practice of Social Research.《社會科學研究方法》。劉鶴群、林秀雲、陳麗欣、胡正申、黃韻如譯。台北：雙葉。
3. Neuman, W. Lawrence. 2003. (Fifth Edition). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Allyn and Bacon.（王佳煌、潘中道譯），2003，《當代社會學研究法：質化與量化途徑》。台北：學富文化
4. 其他教材上課補充。