105年第2學期-2247 社區組織與社區發展 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平日上課情形	20
期中考試	5
期末考試	30
作業成績	25

教育目標

※課程目標 在社會工作的傳統取向，專業的工作者受到官僚體系與機構規範的影響，往往對數目眾多且強調需求的個別案主之相關部門的方案所壟斷，及實務範圍侷限於伸手可及之處。至於社區取向，是由服務使用者或社區工作者，視其周遭生活條件與環境情況，據與範訂專業的實務工作，使其服務扣緊在所處的社區。社區取向的社區工作者立基於責任分攤的原則，社區工作者、社區居民、家人、鄰居，都必須為解決社區的問題而共同分攤責任。本課程的目標為社區取向的社會工作，是從服務對象所處的社區著手，形成社區服務網絡，共同為有需要的社區或案主提供服務，藉與協助服務對象解決問題或預防問題惡化。 ※課程內涵 社區組織與社區發展的課程內涵，將包括社區的基本概念、社區組織的意涵、社區的功能、社區的資源、社區工作的目標、社區組織與社區發展的歷史發展、歐美重要社區組織領導先驅推動社區工作的經驗、台灣社區組織的歷史發展與概況、實地社區參訪、實地進入社區進行基本社區調查服務學習。

課程概述

根植於共同生活的土地，社區工作成為社會工作者重要的三大工作方法之一。本課程將從各國社區組織與社區發展的歷史脈絡開始，進入社區工作的基本概念；接著，藉由實際社區組織參訪與社區基本調查學習，相互參照各種社區工作的重要理論與實務議題，學習社區工作之重要工作方法，以養成社區工作者的基本能力為學習之目標。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[C113]
修課班級：社工系2B
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

李易駿（2012）。當代社區工作：計劃與發展實務。台北：雙葉。
黃源協、蕭文高合着（2010）社區工作，國立空中大學用書。
蘇景輝（2003）。社區工作---理論與實務。台北：巨流。
徐震（2007）。論社區工作。台北：松慧。
林勝義（2011）。社區工作。台北：五南。
蔡宏進（2012）。社區工作的方法與技巧。台北：揚智。
甘炳光 等（1996）。社區工作：理論與實踐。台北：五南。
社區組織與社區發展文獻資料整理（影印本）。