105年第2學期-2734 台灣音樂概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
分組報告成績	30
期末考	35
平時成績	35	(1)出席率(2)課堂表現(3)期末研究報告成績

教育目標

臺灣音樂史的探究主體為「音樂」，以「時間」為排序，層次討論音樂在不同歷史紋脈與殖民階段的種種面向。 臺灣，四面環海的蒫爾島嶼，孕育出十多個不同原住民族的發展與支脈，地景位於大陸文化與海洋文化的交會，使臺灣同處於「照葉樹林文化帶」與「黑潮洋流文化帶」，豐富了物質與非物質音樂文化的縱深。數百年來，臺灣音樂與社會脈動緊密結合、相互牽引，不同時期與不同移民，帶來自身的音樂與傳承，不同時期的統治階段與殖民政策，更直接影響臺灣音樂的發展與質變。 音樂教化政策與現代科技傳媒、西方教會人士的推動，西方音樂一步步深植於臺灣，徹底改變臺灣原有的音樂觀念和行為美學。日治時期臺灣人民對於現代性的追求和互動，深受維新運動的影響，臺灣--日本的第一個海外殖民地，同時象徵新興帝國主義在東亞取代中國，得以與西方強權平起。 戰後國民政府時期，禁制與解禁，如實反應於歌謠音樂的脈動；近代多元社會的成形與科技網絡的快速傳播，移工音樂、新住民音樂，甚至東亞流行音樂文化等，一波波為臺灣帶來轉變的浪潮。 本課程將臺灣音樂研究分成三大領域，為「臺灣音樂地圖與社會」、「臺灣傳統音樂的歷史發展與聲響變遷」、「創作音樂的緣起與發展」，試圖將臺灣音樂的形式與種類，鑲嵌於內，深入剖析臺灣社會脈動與音樂相關議題，以期認識臺灣音樂的多元面向。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：三/3,4[MU319]
修課班級：音樂系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

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※影音資料

吳榮順採錄、監製，《平埔族音樂紀實系列》（8 CDs）。台北：風潮，1998。
吳榮順採錄、監製，《臺灣原住民音樂紀實》（10 CDs）。台北：風潮，1992-2001。
《聽到台灣歷史的聲音》（10 CDs）。台北：國立傳統藝術中心籌備處，2000。
台南孔廟以成書院，《古樂新傳1─雅樂十三音》。台南：台南市文化局。
台南南聲社、蔡小月唱，《南管散曲（Nan-Kouan）》。Paris: Ocora, 1992。
《跳舞時代》。台北：公共電視發行。
《留聲──華人音樂家》（4 DVDs）。台北：公共電視發行，2005。