105年第2學期-2925 景觀資源調查分析 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
景觀調查計畫(評圖)	10
景觀品質分級圖(評圖)	20
視覺敏感度分級圖及視覺吸收能力分級圖的作業與講解(評圖)	20
景觀資源調查工具作業	10
景觀經營管理計畫及景觀改善計畫；總評	20

教育目標

(視覺)景觀資源是指環境的表象，對景觀資源的特性、分類、調查、模擬、分析和評估是景觀專業人員最基本必備的專業能力。因此，藉由這門課程的訓練和練習作業的加強，學生應可俱備下列的能力： 1.對自然及人文景觀資源，能做適當的分類。 2.對景觀資源能做調查、模擬和評估，並繪製景觀資源品質分級圖。 3.了解景觀敏感度及視覺吸收能力，並繪製相關圖說。 4.會做景觀資源經營管理計畫。 5.會製作景觀資源環境影響評估。 6.了解各類不良景觀及其改善之道。 7.其他與景觀資源相關事宜。 本課程將結合實作練習並配合景觀設計五上的課程，循序漸進依每週進度，完成日月潭地區的景觀資源調查與分析，並擬定景觀資源經營管理計畫和景觀改善計畫。每週實作的進度另行公布。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：二/2,3,4[AG106]
修課班級：景觀系3
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1.曹正，2007，視覺景觀理論。台北市：太倉規劃顧問有限公司。
2.曹正，2014，福爾摩沙，何時再美麗 打造台灣美質環境。台北市:秋雨文化事業股份有限公司。
3.行政院環保署，研擬環境衛生及美質促進法及相關子法草案，台北市：環保署，2011。
4.行政院環保署，研訂全國環境衛生及美質綱要計畫，台北市：環保署，2011。
5.未出版資料，曹正；2011，人文景觀資源調查評估作業要點。
6.British Columbia Ministry of Forestry, Visual Landscape Inventory: Procedures and Standards Manual. Victoria, B.C. Canada: Forest Practice Branch, Ministry of Forest and Range, 1997.
7.U.S.D.A, Forest Service, Landscape Aesthetics-A handbook for Scenery Management, Washington DC: USFS, 2000.
8.U.S.D.A, Forest Service, The Visual Management system, Washington D.C.: USFS, 1974.