105年第2學期-3503 生命書寫及自傳劇創作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席及活動參與	70
期中/末報告、自傳劇展演	30

教育目標

課程目標 (Course Objectives) 本課程將帶領學員以生命史書寫及自傳戲劇創作為媒介，期能： 1. 透過戲劇媒材，協助個人探索成長史、統整自我心理及生命歷程。 2.藉由書寫與戲劇的創意表達，對於自他生命情境進行溝通與轉化。3. 運用寫作及戲劇治療之理論與技術，協助自我成長與關懷他人，並有生命共同體的合一。生命書寫是帶領同學採用自由書寫的工具，依據自己的[生命年表]進行生命故事的梳理與創寫。同學們對於自身所經歷的故事，過去可能只是片刻的回憶或印象，但透過自由書寫與圖文創作，可以比較深入的去體會與表達，整理好過去的生命史也有助於同學們開展較健全的未來之路。 而同學們在課程中分享聆聽其他同學的書寫內容與心得，也能體解每個人有不同的生命經歷與故事，較能發展出同理心，同時也會映照自己的生命歷程，從而有不同的生命觀照產生。 自傳戲劇創作引導同學將生命故事做為文本，進行角色扮演、戲劇創作、演練及呈現等，以及期末進行上台展演。而每週次的主題活動讓同學們探索自己的生命經驗、角色模式、人際關係、家庭動力等，藉此可以統整自我概念、重塑家庭經驗、強化生命力與創造力的本源；戲劇扮演活動可以開發同學們的肢體表達、口語溝通、角色同理等能力、並強化其自信心與權能感，以及透過小組演練得以促進其人際互動、社交技巧和團隊合作。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：五/3,4[好學堂]
修課班級：共選修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：教師自主加選。上課地點在好學堂（男舍19、20棟間）

參考書目

娜坦莉．高柏 著，韓良憶 譯：《心靈寫作：創造你的異想世界》，心靈工坊，2002。
娜坦莉．高柏 著，詹美涓 譯：《狂野寫作》，心靈工坊，2007。
娜坦莉．高柏 著：《療癒寫作》，心靈工坊，2014。
茱莉亞．卡麥隆 著：《創作，是心靈療癒的旅程》，橡樹林，2010。
茱莉亞．卡麥隆 著：《寫，就對了！找回自由書寫的力量，為寫而寫的喜悅》，橡樹林，2013。
Susan Wittig 著，《寫作人生況味》，圓智，1998。
蘇絢慧 著，《因愛誕生》，寶瓶文化，2009。
蔡美娟 著，《生命書寫》，心靈工坊，2012。
Sue Jennings 著，《創作性戲劇在團體工作的應用》，心理，2013。