105年第2學期-3548 大學引導 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出缺席狀況	40	無故缺席5次（含）以上總成績以「不通過」計。
平時成績	60	1.課堂現場反思作業，2.課堂參與討論：執行細則上課共同討論。以是否引發討論動機、 參與程度以及啟發思考作為評分依據。

教育目標

本課程每兩週上一次課，每次2小時，如此學習效果較佳。 1.新制『大學引導』課程將搭配住宿學習，加強教務和學務系統的創新連結，建立模式，引動大學學習生態系統的創新。 2.大學引導課程將以關係建立為重，慢慢引導新鮮人步上大學自主學習的價值。課程中將融入有經驗、有意願的導師助手，作為導師與新鮮人之間的橋樑或媒介，而且導師、導師助手、新鮮人將共學「創新」學習生態。 3.導師、導師助手與新鮮人的關係為：新鮮人選修大學引導；大學引導老師做為導師，引導新鮮人學習融入大學生活；導師助手則做為新鮮人與導師之間的橋樑。每位導師助手以引導四位新鮮人為原則，導師助手引導新鮮人藉由參與活動與演講融入大學生活，並每週向導師回報新鮮人學習狀況，導師助手必須引導新鮮人參與校內外活動或演講，未參與活動與演講時需進行學習關懷；導師根據導師助手的回報，適時介入引導；導師助手也可以邀請導師共同參與新鮮人所參與的演講與活動，導師則根據自己的時間自由調整。

基本資料

選修課，學分數：1-1
上課時間：一/9,10[AG102]
修課班級：景觀系1
修課年級：年級以上
選課備註：學年課，景觀系一年級修習，教師自主加選；隔週上課。

參考書目

1、Sean Covey著、錢基蓮譯，(與未來有約)，台北:天下，2007。

2、史蒂芬 柯維 著、顧淑馨譯，(與成功有約)，台北:天下，2012。

3、史蒂芬 柯維 著、殷文譯，(第8個習慣:從成功到卓越)，台北:天下，2010。

4、肯 羅賓森 著、廖建容譯，(發現天賦之旅)，台北:天下，2013。

5、思考的藝術：52 個非受迫性思考錯誤
Die Kunst des klaren Denkens: 52 Denkfehler, die Sie besser anderen uberlassen
作者： 魯爾夫．杜伯里