105年第2學期-3550 大學引導 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出缺席狀況	25
平時成績	25	1.課堂現場反思作業， 2.課堂參與討論：執行細則上課共同討論。 3.以是否引發討論動機、 參與程度以及啟發思考作為評分依據。
發現天賦自我探索計畫-期 中簡報	25
發現天賦自我探索計畫-期 末簡報	25

教育目標

課程目標如下: 一、成功的個體:學生自我認同探索 1.促進學生發展其自我認同，學習面對自己過去、現在及未來之主動積極性 2.藉由自我探索，學習認識自己，認識自己的天賦，鼓勵學生學習勾勒未來專業發展之 願景與圖像 3.引導學生發展有利於自我生活效能發展的好習慣 二、成功的人際關係:建立正向人際關係相關知能與技能 4.幫助學生學習建立正向人際關係的關鍵對話，發展有效的溝通技能 5.引導學生認識自己在團體人際所扮演的角色，並探索對自己與對他人的意義 6.學習與他人合作，培養自己成為當賣的個體，幫助團體成為當賣的團隊 三、成功的學習:反思、批判思考及學習如何改變等相關後設認知 7.幫助學生學習如何反思 8.增進學生學習如何學習與改變的知能與技能 9.藉由引導反思與共學，促進學生沈澱並彤塑其r何謂成功J之價值觀

基本資料

選修課，學分數：1-1
上課時間：五/10,11
修課班級：共選修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：學年課，12~15棟男宿一年級學生修習，教師自主加選

參考書目

1. 史蒂芬 柯維 著、殷文譯，(第8個習慣:從成功到卓越)，台北:天下，2010。
2. 史蒂芬 柯維 著、顧淑馨譯，(與成功有約)，台北:天下，2012。
3. Sean Covey著、錢基蓮譯，(與未來有約)，台北:天下，2007。
4. 肯 羅賓森 著、廖建容譯，(發現天賦之旅)，台北:天下，2013。