105年第2學期-3621 特殊教育導論 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 個案報告 | 40 | |
| 教學演練 | 40 | |
| 出席討論 | 20 |
選課分析
本課程名額為 30人，已有41 人選讀，尚餘名額-11人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
在融合教育的思潮下，普通班級中必定會遇見有特殊教育需求的孩子。本課程企盼透過問題本位學習(Problem-Based Learning)的方法，以個案案例之陳述，小組討論來達到觀察、評估、擬定策略、反饋修正的方式，真正解決學生在學習上的需求。
課程資訊
基本資料
選修課，學分數：0-3
上課時間：三/10,11,12[H105]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：
教師與教學助理
授課教師：陳俊？
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour上課期間每週三18：00～21：00於H123
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Models for effective service delivery in special education programs.
作者： Epler, Pam, ； Ross, Rorie, ； IGI Global,ISBN 9781466673984
Special education past, present, and future;perspectives from the field
作者： Cook, Bryan G. ； Tankersley, Melody. ； Landrum, Timothy J.ISBN 9781783508365
Action research in special education : an inquiry approach for effective teaching and learning
作者： Bruce, Susan M. (Susan Marie), 1954- ； Pine, Gerald J,ISBN 0807750913
Journal of Learning Disability.
Journal of Intellectual Disability.
開課紀錄
您可查詢過去本課程開課紀錄。 特殊教育導論歷史開課紀錄查詢