105年第2學期-6644 系統思考專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時作業	40	隔週作業
上課參與	20	包括上課發言、作業討論、個案練習
出席	10	出席狀況
學期報告	30	學期末研究個案報告

教育目標

為什麼立意良善的公共政策，推行之後會出現意想不到的結果？系統思考已經逐漸成為政策分析與評估的工具之一，而以系統思考為基礎的系統動力學(System Dynamics)，更以電腦模擬幫助政策分析家對於動態複雜的政策問題能有更整體的了解。本課程試圖幫助同學了解系統思考的基本觀念，並了解系統思考與日常生活的相關性，再藉由簡易政策模型的建立與模擬，來熟悉系統動力學在公共政策上的實際應用。

課程概述

系統思考(Systems Thinking)已逐漸成為政策分析與評估的重要思考方式，而以系統思考為基礎的系統動力學(System Dynamics)，更以政策模擬的方式，使政策分析家對動態且複雜的政策問題能有整體的了解。本課程試圖讓同學了解系統思考的基本觀念，並了解系統思考與我們日常生活的相關性，再藉由簡易政策模型的建立，以及對較複雜之政策模型的研究，來熟悉系統動力學在公共政策上的實際應用。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：二/10,11
修課班級：公共專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：公共政策、公共管理組選修

參考書目

一、專書
Sterman, John. 2000. Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. Boston, MA: McGraw-Hill.
Senge, Peter，2010。第五項修練：學習型組織的藝術與實務 (全新增訂版)。台北：天下文化。(博客來網路書店3/31之前打五折)。使用舊版書亦可。
韓釗，2009。系統動力學－探索動態複雜之鑰。台中：滄海書局。

二、期刊論文
Coyle, Geoff. 2000. “Qualitative and Quantitative Modelling in System Dynamics: Some Research Questions,” System Dynamics Review 16(3): 225-244.
Forrester, J.W., 2007a. “System Dynamics - A Personal View of the First Fifty Years,” System Dynamics Review 23(2/3): 345-358.
Forrester, J.W., 2007b. “System Dynamics – the Next Fifty Years,” System Dynamics Review 23(2/3):359-370.
Luna-Reyes, Luis F. and Deborah L. Andersen. 2003. “Collecting and Analyzing Qualitative Data for System Dynamics: Methods and Models,” System Dynamics Review 19(4): 271-296.
Stave, K. 2002. “Using System Dynamics to Improve Public Participation in Environmental Decisions,” System Dynamics Review 18(2): 139-167