105年第2學期-6906 造形藝術研習（二） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	50	含平時與期中評圖成績, 課業準備、上課態度、專題討論、草稿、習作、模型、出席率及上課態度列入平時成績（無故缺課達3分之一以上者扣考）。
期末評圖	50	自創作品（單件或系列），不得延交、補交，無重大原因無故未出席評圖者以0分計。

教育目標

一. 造形藝術形式分析 二. 研究與運用造形的基本要素 三. 掌握造形之基本語彙 四. 造形創作研究與表現解析造形藝術與其與不同語彙的運用，在各個時期面對不同的目的與條件，所呈現的樣貌；課堂上將藉由不同階段的重要藝術家及其作品，來分析其表現手法與內涵，並從這些案例來探討媒材轉化的運用。此外，也將探討國際上藝術發展的趨勢及其時代意義，以近年國內、外國際展演等作品賞析為例，配合課程內容，從形式與思想觀念中讓學生對己身造形的創作有所認知，解析其創作的內涵及爬梳脈絡，以擴大其創作能量。

課程概述

引領學生於創作，透過課堂上創作的討論與研究，師生共同交換意見與論述.，強調因人施教、重視作品之技巧、品質呈現及作品與時代之關聯與互動。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：五/5,6[FA305]
修課班級：美術碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀，隔週上課。

參考書目

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3. 《設計心理學》The Psychology of Everyday Things，Donald A. Norman 著，卓耀宗 譯， 2000，台北，遠流
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5. 佟景韓/易英 主編《造型藝術美學》；原出版者：春風文藝出版社、遼寧教育出版社；紅葉文化事業有限公司出版；台北；1995。ISBN 9578677634。
6. John Berger(1998)。《影像的閱讀》(劉惠媛譯)。台北市：遠流。(原著出版年：1980年)。
7. 《解讀影像》視覺傳達設計的基本原理（Reading Images- The grammar of Visual Design）Gunther Kress ＆Theo Van Leeuwen 著;桑尼 譯/亞太圖書，1996
8. 《塑造空間》三度空間設計的原動力Paul Zelanski and Mary Pat Fisher 著，陳淑珍 譯，2000，Shaping Space。台北：六合。
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貝蒂．愛德華(Betty E