106年第1學期-0260 歷史與寫作 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 平時成績 | 40 | 每週上課參與討論的表現 |
| 作業 | 60 | 本課程有三項作業，各佔20% |
選課分析
本課程名額為 30人，已有21 人選讀，尚餘名額9人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
「歷史與寫作」課程，主要目的是在培養學生的歷史思維及訓練學生寫作的能力。課程探討歷史意識、歷史思維及其對人的存在所產生的作用，分析歷史思維的表現方式，說明歷史思維的運用方式及潛藏的問題。寫作，是學習訓練所必備的條件之一，舉凡研讀有所心得、發現，皆須以文字加以呈現；歷史寫作有其不可踰越的規格及循序而進的階段，非長期涵泳其間，不可能得心應手。本課程設計的目的，即在於指引學生歷史思維，訓練其歷史寫作的基本能力。
課程資訊
基本資料
選修課，學分數：3-0
上課時間：一/9,10,11[H308]
修課班級：歷史系1-4
修課年級：年級以上
選課備註：
教師與教學助理
授課教師：王政文
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour四/7,8 H431
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1. Bloch, Marc著，周婉窈譯，《史家的技藝》，台北：遠流出版事業，1989。
2. Mortimer J. Adler,Charles Van Doren，《如何閱讀一本書》，台北：台灣商務印書館，2003。
3. Richard A.. Marius、Mel Page著，黃煜文譯，《如何寫歷史》，台北：五南圖書，2010。
4. Robert McKee，《故事的解剖》，台北：漫遊者文化，2014。
5. Robert R. Alford著，王志弘譯，《好研究 怎麼做》，台北：群學出版公司，2011。
6. 林美琴，《生命傳記與心靈書寫》，台北：里仁書局，2010。
7. 畢恆達，《教授為什麼沒告訴我》，台北：學富，2012。
8. 語文學部，《中文傳意：寫作篇》，香港：香港城市大學，2001。
9. 蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：台大出版中心，2014。
10. 蔡柏盈，《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，台北：台大出版中心，2012。
11. 簡後聰、林君成，《歷史編纂法》，台北：五南圖書出版公司，1993。
12. 嚴耕望著，《治史答問》，台北：台灣商務印書館，2008。
13. 嚴耕望著，《治史經驗談》，台北：台灣商務印書館，2008。
開課紀錄
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