106年第1學期-2154 社會倫理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
分組報告	30
課堂討論	40
期末報告	30

教育目標

社會學不只是一門社會科學，它還是一門倫理之學，這門學問理應有助於學習者更好地認識自己、理解他人，以及認同、尊重或承認各個不同文化社會的價值。基於以上觀點，我們認為，共同參與社會倫理學這樣一門課程的學習與討論，是有相當意義的，值得付出心力的。 不同於一般的社會倫理學把重心放在道德規範的探討上，這門課既不提供教條式的道德準則，也不給出應然的倫理要求，而是試圖打開一些實在的社會倫理情境，讓學習者去思考這些情境所彰顯的倫理問題。在人們平順的日常生活中，或許並不常經遇到這類問題，即便遇到了，也可能習以為常，不以為意；然而，社會學作為一門「惹是生非」、「自找麻煩」的學問，就是要和積非成是的成見以及令人不安的社會倫理情境打交道，讓那些原本可能不成問題的問題再次成為難解的謎團，進而經由個人的反思，以及不同意見的交換或討論，使原已僵化的常識或共識，變得不再那麼理所當然，從而也開啟了一個充滿各種可能性的社會世界。 Zygmunt Bauman與Tim May合著的Thinking Sociologically一書，涉及社會倫理議題的諸多面向，對日常生活中的社會關係網絡也有深入淺出的探討，不失為社會倫理學的適當教材；在此課程中，我們將細細品味這本兩百餘頁的小書。因這本書而對Bauman學說有興趣的同學，可以進一步閱讀他的其他著作；此外，Simmel、Weber、Schutz與Giddens等社會學家，也都有社會倫理學的相關論著，請修課同學自行參考。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/2,3,4[SS322]
修課班級：社會系1
修課年級：年級以上
選課備註：推廣部隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

Bauman, Zygmunt & May, Tim. 1990, 2001, Thinking Sociologically. Basil Blackwell Ltd, Oxford.
〔中譯本一〕Bauman、Tim合著，李康譯，2010，《社會學之思》。北京：社會科學文獻出版社。（譯自2001年第二版）
〔中譯本二〕Bauman著，朱道凱譯，2002，《社會學動動腦》。台北：群學出版社。（譯自1990年第一版）
〔中譯本三〕Bauman著，高華、呂東、徐慶、薛曉源譯，2002，《通過社會學去思考》。北京：社會科學文獻出版社。（譯自1990年第一版）