106年第1學期-3328 自然：動物行為學通論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席狀況	10
小考	30
期中考	30
期末考	30

教育目標

1.介紹引發行為之機制： 行為與遺傳物質之關 係；經驗，學習與環境對行為之影響；神經，感覺，運動及內分泌系統，對 行為之影響；行為之形成與發展。 2.行為與個體生存及生殖之關係： 動物之週期性行為；方位判定之重要性， 方法與機制；各種覓食策略介紹；禦敵行為；性擇 與生殖行為；各種擇配， 配對及親子關係模式介紹。 3.社會性行為介紹： 領域行為；動物間之訊息傳遞；game theory 簡介；群居 行為；利他行為及可能之演化途徑， 社會性昆蟲之行為及演化；訊息之特性 及演化。 學生通過此課程後所培養的能力 1.聆聽、表達及溝通能力。 2.分析、推理及整合能力 3.尊重生命與關懷環境的態度

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/3,4[LAN007]
修課班級：共必修2-4
修課年級：年級以上
選課備註：生科系不得選修

參考書目

Alcock, J. 2009. Animal Behaviour, An Evolutionary Approach. 9th Edition. Sinauer Associates, INC