106年第1學期-3612 公民與社會科/社會領域公民教材教法 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
實地教學觀察與教師訪談報告 10
課程單元活動計畫(教案)的觀摩與評價 10
教案設計 20
課堂教學演示與教學自我評析報告 30
課堂學習與出席 30

選課分析

本課程名額為 25人,已有6 人選讀,尚餘名額19人。

授課教師

李威伸 陳鶴元

教育目標

1. 瞭解公民與社會課程組織與教材的結構。 2. 理解公民與社會教學的相關議題。 3. 編寫公民與社會課程教案。 4. 運用社會領域各種教學方法進行公民與社會科之教學。 5. 具備批判思考與反思能力,並能對社會科領域進行統整教學。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 本課程的目的是探討中學公民科之教材、教學目標與教學方法,除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外,並強調實作,包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 因此,課程的設計除了教師講授公民科教案編寫,以及各項教學準備步驟與內容知識外,學生在實際的教案編寫,教學演示以及試教後的檢討改善等實際的操作,都是本課程內容涵括的重點。

課程資訊

參考書目

黃炳煌主編(2003)。社會學習領域課程設計與教學策略。台北:師大書苑。
黃炳煌主編 (2004)。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市:師大書苑。
陳國彥、吳宗立(2002)。社會領域教材教法。高雄市:麗文。
張秀雄主編(2003)。新世紀公民教育的發展與挑戰。台北市: 師大書苑。
Mills Wright C. 2001. 張君玫、劉鈐佑譯 The Sociological Imagination 《社
會學的想像》。台北:巨流出版社。
高中公民與社會教科書授課教師補充之教材