一、 課程說明 本課程是關於國/高中歷史教材、教學目標與教學方法的探討，除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外，並將配合東海附屬實驗中學資源進行實地參與教學見習，以培養實作，包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 二、 教學目標 完成這門課之後，學生將能 1. 瞭解社會學習領域/歷史課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉國/高中歷史課程組織與教材的結構。 3. 理解國高/中歷史教學的相關議題。 4. 編寫國/高中歷史課程教案。 5. 運用歷史領域各種教學方法。 6. 具備批判思考與反思能力。

課程目標 1. 瞭解歷史科課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉歷史科課程組織與教材的結構。 3. 理解歷史科教學的相關議題。 4. 編寫歷史科課程教案。 5. 運用社會領域各種教學方法進行歷史科之教學。 6. 具備批判思考與反思能力，並能對歷史科領域進行統整教學。 課程內涵 (Course Contents) 本課程的目的是探討中學歷史科之教材、教學目標與教學方法，除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外，並強調實作，包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 因此，課程的設計除了教師講授歷史科教案編寫，以及各項教學準備步驟與內容知識外，學生在實際的教案編寫，教學演示以及試教後的檢討改善等實際的操作，都是本課程內容涵括的重點。

■ 主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
黃炳煌主編（2003）。社會學習領域課程設計與教學策略。台北：師大書苑。
黃炳煌主編 （2004）。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市：師大書苑。
陳國彥、吳宗立（2002）。社會領域教材教法。高雄市：麗文。
張秀雄主編（2003）。新世紀公民教育的發展與挑戰。台北市： 師大書苑。
Mills Wright C. 2001. 張君玫、劉鈐佑譯 The Sociological Imagination 《社
會學的想像》。台北：巨流出版社。
歷史科教科書授課教師補充之教材