106年第1學期-3875 中文：文學欣賞與實用 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程出席、參與討論、作業繳交等	35	不能只是出席而未參加討論時段
期中驗收教學成果性質的作業一份	35	代替期中考試
驗收全期教學成果的期末作業卷一份	30

教育目標

※課程目標 (Course Objectives) 1.因應：大一中文教學實用化、應用化的趨勢 2培育：專業知識生活化的習性 3練習：寫將知識融入生活的應用型文字，例如：求職履歷、讀書報告、生活札記等書寫能力。4.首要需培育學生思辨力。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 課程內涵 (Course Contents) (A) 1.閱讀 質疑 觀察 批判等建立漢語文應用型學習鍊 2.經由小組討論、輪值主持討論培育成責任感、溝通、協調、編寫討論題，推派代表發言等等的團隊溝通與協調等話語能力培育。 3.觀察與紀錄的文字書寫 (B)進行 1.為了調整大一學生，於中學時期以考試作為學習思維所建立的慣性，本課程進行時特採取分組輪值主持，期以建立學生的知識自主意識。 2.分組討論以協調出共同意見，然後逐組上台發表所整合之意見，同時提繳發言條，如此進行期以逐漸培養學生:團隊、語言、文字表述等的意識。 3.如此經由:逐週輪值主持工作:講述所選篇章大綱，編寫題目供同學選題討論約25分鐘之後，分組發表、對話、整合作結等，漸次培養學生的問題意識，思辨問題過程的團隊意識等。 4.期以達到高等教育的語文教學目標

課程概述

　　本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」（一般班）與「文學閱讀與寫作」（加強寫作班），奠基於培養文學素養的基礎上，因應各學院學科屬性之不同，以及面對職場的多元需求，將課程內容規畫為四大模組： A. 經典閱讀：針對各學院系學科屬性，擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達：藉由各式課程活動，提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文：引導學生觀察與學科性質相應之職場動態，並應用於語文學習。 D. 生活實踐：結合專業知識，將學習延伸出教室之外，實際運用在生活之中。 　　未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求，配搭出不同模組之組合，供學生多元學習。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/6,7[M133]
修課班級：管理學院1
修課年級：年級以上
選課備註：第一階段限日間部管理學院一年級選

參考書目

1.教師自編教材，聯合文學出版之名家散文選海納百川
2.搭配與選讀篇章相關之社會新聞剪報