106年第2學期-0435 原典：《孟子》導讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	30	筆試
期末考	40	書面報告
課堂小組報告	15

教育目標

相較於《論語》語句的簡練及文字義涵的高度約化，《孟子》最大的特點，在其各章敘事脈絡完整，故反而可見其全部推論之過程。其推論的嚴謹細密及對道理的透徹明白，更至對道理在現實具體落實中各種細微差異的變化、與其中對世俗誤解的深入辨析，成就了《孟子》言辯的特性，唯其辯在道，在對事理更趨複雜細入的釐清。之所以形成這種差異，應與孟子所面對的時代較孔子更形敗壞、正道更為世俗價值所誤解扭曲的緣故。 閱讀《孟子》時最為精彩之處，便在深刻體會各篇章推論之精密與思理的明通深邃。更重要的，孟子對於道理的論述，不論針對何種問題，本都是切實落實於現實中具體真實的回答、非概念抽象。這種情況，即便是在心性問題的討論上，也始終保持一貫。 本課程欲引導同學深入閱讀《孟子》章句，一方面細細體會孟子在道理論述及推論上的精細，這種面對現實世界中人種種想法作為上錯誤的釐清，正可使閱讀者對自我生命有同步之反省；另一方面，本課程亦針對孟子思想中關鍵的主題──心性問題──進行章句推論脈絡閱讀與分析。使同學深刻了解孟子論道特質、及其思想建構在儒學中的價值地位。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：五/6,7,8[H105]
修課班級：哲學系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：中哲

參考書目

趙岐：《孟子注疏》
朱熹：《孟子集注》
焦循：《孟子正義》上下
楊伯峻：《孟子譯注》
譚家哲：《孟子平解》
蔡仁厚：《孔孟荀哲學》
蔡仁厚：《中國哲學史》上冊
牟宗三：《心體與性體》一至三冊