106年第2學期-1250 模擬實務與職場實習 (Ⅱ) 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
由實習單位之帶領主管評分	70
由學校之專題老師評分	30

教育目標

在全球化時代的影響下，人才的移動規模及複雜度日益增高，加上產業結構的進化與創新，加速原有就業市場的職缺變化與消長，就業型態亦日趨多元化。因此，要提升學生的就業競爭力，大學教導學生的內容及方式必須有創新思維與變革。一方面不能如同過往僅依據系所專業領域或教師學術專業來安排，過於片斷 、零散、制式的分科專業，將不利於學生橫向跨域連結不同的專業知識，提高綜合分析問題、團隊合作、跨領域、創新開放的能力，從而解決問題。另一方面，大學的課程規劃與教學，避免偏重學術研究，應可增加實務應用的選項設計，否則很難與學生畢業後所面對的職場環境產生連結，不利於學生透過課程修習，分流選擇走向學術研究訓練或專業實務應用的生涯進路。為協助大學打破人才培育的同一性，強化學生實務導向能力，教育部規劃大學推動課程分流計畫(公文文號：1030091722B)，系所可在既有「學術型」課程之外，增加「實務型」課程作為選項，以突顯學術研究和專業應用兩種不同的教學型態。學術型課程係為攻讀碩博士班、從事學術研究做準備，國內傳統的碩博士班教育即是此類型；實務型課程則是參考國外大學專業學院的作法，因應產業在創新研發或專業應用方面的人才需求所進行的專業教育，使學生畢業就能順利投入職場。本系於103年12月以「前瞻智慧化產業就業圓夢課程分流計畫」，正式獲得教育部課程分流補助(公文文號：臺教高(一)字第1030185055號)。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：
修課班級：電機系3,4
修課年級：年級以上
選課備註：人工加選，限實習甄試通過者修。上課時間另訂

參考書目

教師自定