106年第2學期-2803 台灣當代建築 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率	20
課堂互動問答	20
期末課堂報告	60

教育目標

戰後台灣發展, 經歷光復初期去殖民化/國家建構（1950s-60s)、經濟起飛/鄉土意識發軔(1970s-80s)、全球化-地方化發展（1990s-)、以迄於今日眾聲喧嘩, 這是一相當獨特的成長經驗, 其相應的建築發展也呈現時代特質與在地主體、文化與生活、承傳與開創之多種糾結與融合, 其間各階段即是後殖民、冷戰/後冷戰、全球在地化等多種論述場域。 當我們說立足台灣時, 即意味著立足於台灣自己建構的論述, 這也是我們可與世界分享與溝通的論述, 以此才能知曉我們在哪裡/我們往何處去/我們的貢獻/我們的不足等提問的解答。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/2,3,4[系館]
修課班級：建築系3-5
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

羅時瑋，2006，《擾動邊界》，東海大學建築研究中心。
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羅時瑋， 2014/4,〈太陽、月亮與星星的建築：台灣現代性的地域視野1661-2011〉，《建築學報》，北京。
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羅時瑋，2016，〈構築造境：毓繡美術館的文化地景營造〉，立.建築工作所+清水建築工 坊，《真切的構築：毓繡美術館設計與施工全紀錄》，台北：田園城市，頁183-199。
羅時瑋，2016，〈後傳統的地方城市布局觀：再探宜蘭社福大樓-楊士芳林園〉(Ideas of
羅時瑋，Spatial Strategy for the Post-traditional Local City： Re-viewing at Social Welfare
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羅時瑋， 2015，〈未走完與走完的建築路？〉，林志崧主編，《台灣的建築》，台北：中華民國全國建築師公會雜誌社，頁36-47。
羅時瑋，2016，〈形式追隨能源？---張清華建築師作品探討〉，王維仁、王俊雄、林盛豐主編，《地域：十個探索》， 台北：空間母語基金會，頁38-39。
羅時瑋，2016，〈幾何的餘度---我看「大藏」建築團隊的作品〉，王維仁、王俊雄、林盛豐主編，《地域：十個探索》， 台北：空間母語基金會，頁92-93。
羅時瑋，2016，〈批判的田園主義---黃聲遠(田中央)團隊的建築在地實踐〉，王維仁、王俊雄、林盛豐主編，《地域：十個探索》， 台北：空間母語基金會，頁178-181。
羅時瑋，〈黎明列車已經遠去：懷念 漢寶德先生〉，《建築師》，台北，no.485，2015：