106年第2學期-3017 社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂導言	20
每週MEMO	10
課堂參與	10
時事討論	15
電影欣賞	10
期中考試	15

教育目標

一、關於這門課 社會學可以是改變社會現狀的理論工具，也可以是研究社會問題的知識圖譜。 身為大學生—社會的中堅份子，老師期盼你我能夠深入理解社會、關懷社會，進而改善社會，這是所有共同生活在這塊土地上的社會人的共識與責任。 二十一世紀的台灣社會正面臨著巨大的轉變，首先是高齡化帶來的長期照顧困境，肇因於財源不足、專業照顧人力短缺，以及社政與衛服等部門之間的權責分配。 其次是少子化導致的勞動人口不足，生產力下降，影響整體經濟發展的長遠衝擊。 拜資本主義全球化之賜，資產階級剝削勞工階級的劇碼更加血汗、慘烈與不正義，然而現存的勞工階級的生存處境卻鮮少有人聞問，這群無產者被迫在低劣的勞動條件與生存權益下奮力求生，致使過勞死的案例時有所聞，然而「一例一休」一修再修，是真的掌握了勞工生存權益相關問題？還是以政策為名，更激化勞雇對立與社會分裂？ 綜言之，台灣從家庭、學校、社會到政府層級，皆受到複合性因素的多重打擊。 家庭的傳統功能衰微，家暴與虐兒事件頻仍，該從何開始改變？教育制度如何實現階級平等與弱勢翻身的理想？社會對於族群、性別與階級之間的不平等如何弭平？ 你可曾認真思考過社會的整合是如何可能的呢？薪資的高低、階級的對立、權力的不平等、性別的刻板印象、族群的偏見等，來自於社會各層面的分化與不正義，使得承載不同居住地、家庭、文化背景、教育水準、宗教信仰、政治認同的你我，因為不同的生活機會所擁有的職業、薪資與佔據的社會階層都有高低之分，是的，你我都在社會結構的重重限制下，但別忘了，我們皆具有能動性，起而引領並實踐社會良善！

課程概述

介紹社會學基本概論

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：五/6,7[C107]
修課班級：法律系1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

依照各週進度