106年第2學期-3385 社會：虛擬世界的誘惑與超脫 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂報告	45	報告有兩種，一是閱讀指定教材然後進行課堂報告，由於課堂報告只四至五次左右，所以，未參加課堂報告的同學，須於期末時進行期末報告。
分組討論	30	課堂進行會有討論題目，需要繳交討論結果。
期末作業	25	由老師出題，於期末考當週完成繳交。

教育目標

因為網路科技的發達，造就了沉浸在數位世界的網路青年、甚至網路老年。這種發展，讓主流社會輿論把握每次重大社會事件（例如，隨機殺人），批評虛擬世界對青少年身心的危害。網路世界當真是罪惡的淵藪嗎？ 　　不，它讓我們過得更快樂、更便捷，更環保（電子公文、電子書...）、更有創意（學習），甚至創造出更多工作機會（ACG產業；學術研究議題）。一切看起來都那麼美好，不只是青少年，連大人們的世界也都因此受益！那些人又有什麼好狗吠的呢！ 　　是啊，就經濟效用性質來看，數位科技的應用與壯大，幾乎是無可批評，也無法阻擋的；但正如動漫鋼之鍊金術師所凸顯的，這個世界是根據等價交換法則在運作的。我們因網路世界而有所得，但也終將因為沉浸其中而有所失。那麼，究竟我們將因此得到什麼，失去什麼？是得不償失呢？還是一椿高CP值的交易呢？恐怕就得冷靜下來好好思考了。 　　本課程就依著上述的等價交換原則，將數位世界放在虛擬世界這個更大的概念架構下，跨學科地結合社會學、心理學、哲學等觀點，佐以熱門的動漫、網路資訊及田野調查，探究網路世界的利弊得失，以期同學們能對數位世界對實際生活的影響，有更深入的體會。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：一/5,6,7[SS101]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

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強˙朗森 2016《鄉民公審》。戴至中譯。臺北：商周出版社
尤瑟夫˙皮柏 2009《閒暇》。劉森堯譯。臺北：立緒出版社。
Mann, Sandi 2017《無聊的價值》。林力敏譯。臺北：三采文化。
尼爾波茲曼 1994《童年的消逝》。蕭昭君譯。臺北：遠流出版社
Carr, Nicholas 2012《網路讓我們變笨》。王年愷譯。臺北：貓頭鷹出版社
*珍．圖溫吉＆基斯．坎貝爾　2014《自戀時代》。吳緯疆譯。臺北：八旗出版社。
Scitovsky, Tibor 2009《無快樂的經濟》。高永平譯。北京：中國人民大學《童年的消逝》
本田透 2007《電波男》。臺北：尖端出版社。
雪莉特克 2017《在一起孤獨》。洪世民譯。臺北：時報文化出版社
亞當奧特 2017《欲罷不能》。廖建容譯。臺北：天下文化出版社
伊恩萊斯理 2017《重拾好奇心》。林威利譯。臺北：新樂園出版社