106年第2學期-6553 專題研究（二） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
書面報告	70
定期與指導教授見面討論報告進度	30

教育目標

本所研究生於論文口試前須發表至少一篇論文於研討會或期刊雜誌，專題研究幫助學生完成此項論文寫作及投稿的工作，並完成其碩士論文計畫。確定小論文研究問題，可行性，投稿及追蹤進度。

課程概述

本課程最主要的目的是在講授設計專題研究的方法及理論，並透過實際的設計專 題案例的研究，以培養學生做研究的能力，以應用於日後寫作論文的參考，另外 於課程中，學生尚須自我發掘與界定設計專題研究各種議題，透過發表與報告來 完成本課程的學習。主要的教學內容: (1) 研究方法 (2) 問題的界定 (3) 實驗方 法 (4) 設計方法 (5) 論文寫作等內容的介紹。

基本資料

必修課，學分數：0-1
上課時間：
修課班級：教育碩2
修課年級：年級以上
選課備註：上課時間另定，請依指導教授選課，應與106-1同

參考書目

王文科、王智弘（2008）教育研究法。台北：五南。
胡幼慧主編（1996）。質性研究。台北：巨流。
黃政傑（1996）。質的教育研究：方法與實例。台北：漢文書局。
黃瑞琴（1991）。質的教育研究方法。台北：心理。
黃光雄主譯（2001）質性教育研究：理論與方法。嘉義：濤石。
王文科編譯（1994）。質的教育研究法（第二版）。台北：師大書苑。
高敬文（1996）。質化研究方法論。台北：師大書苑。
中正教育研究所主編（2000）。質的研究方法。高雄：麗文。
夏林清等譯（1997）。行動研究方法導論——教師動手做研究 。台北： 遠流。
蔡清田（2000）。教育行動研究。台北：五南。
陳惠邦（1998）。教育行動研究。台北：師大書苑。
徐宗國譯/Strauss, A. & Forbin, J.原著（1997）。質性研究概論。台北：巨流。
顧瑜君譯/Wolcott, H. F. 原著（1998）。 質性研究寫作。台北：五南。
王昭正、朱瑞淵譯/Jorgensen, D. L.著（1999）。參與觀察法。台北：弘智。
賴文福譯/Fetterman, D. M.原著（2000）。民族誌學。台北：弘智。
張君玫譯/Denzin, N. K. 原著(1999)。解釋互動論。台北：弘智。