106年第2學期-6555 課程設計與發展研究 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
作業與分組報告 40
期中專題 30
期末專題 30 課程遊戲設計成果與評估

選課分析

本課程名額為 15人,已有8 人選讀,尚餘名額7人。


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授課教師

鄧佳恩

教育目標

1. 瞭解課程的概念與基本意義 2. 瞭解課程的相關基礎理論 3. 瞭解課程設計的意識型態 4. 瞭解課程設計的方法與原則 5. 瞭解將遊戲化(gamification)概念應用於課程設計中

課程資訊

參考書目

Farber, M. (2015). Gamify your classroom: A field guide to game-based learning. New York, NY: Peter Lang Publishing.

Flinders, D. J. & Thornton, S. J. (2013). The curriculum studies reader. New York, NY: Routledge.

Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: essential education for a changing world. Alexandria, VA: ASCD.

Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. San Francisco, CA: Pfeiffer.

McNeil, J. D. (2005). Contemporary curriculum: in thought and action. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2013). Curriculum: Foundations, principles, and issues (6th ed.). New York, NY: Pearson.

Tyler, R. W. (1949) Basic Principles of Curriculum and Instruction, Chicago, IL: University of Chicago Press.

王文科,王智弘(2010)。課程發展與教學設計論(第八版)。臺北市:五南出版社。

黃光雄,楊龍立(2012)。課程發展與設計:理念與實作(第三版)。臺北市:師大書苑。

黃光雄,蔡清田(2015)。課程發展與設計新論。臺北市:五南出版社。

黃政傑(2014)。課程設計。臺北市:東華書局。

黃政傑(2005)。課程思想。臺北市:冠學文化。

許世瑜編(2003)。統整課程發展:協同合作取向。臺北市:心理出版社。

孫春在 (2014)。遊戲式數位學習。臺北市:高等教育。

蔡清田(2008)。課程學。臺北市:五南出版社。

開課紀錄

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