106年第2學期-6555 課程設計與發展研究 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
作業與分組報告 | 40 | |
期中專題 | 30 | |
期末專題 | 30 | 課程遊戲設計成果與評估 |
選課分析
本課程名額為 15人,已有8 人選讀,尚餘名額7人。
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教育目標
1. 瞭解課程的概念與基本意義
2. 瞭解課程的相關基礎理論
3. 瞭解課程設計的意識型態
4. 瞭解課程設計的方法與原則
5. 瞭解將遊戲化(gamification)概念應用於課程設計中
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:0-3
上課時間:三/2,3,4
修課班級:教育碩1,2
修課年級:年級以上
選課備註:
教師與教學助理
授課教師:鄧佳恩
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour二/5, 6
四/5, 6
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Farber, M. (2015). Gamify your classroom: A field guide to game-based learning. New York, NY: Peter Lang Publishing.
Flinders, D. J. & Thornton, S. J. (2013). The curriculum studies reader. New York, NY: Routledge.
Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: essential education for a changing world. Alexandria, VA: ASCD.
Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. San Francisco, CA: Pfeiffer.
McNeil, J. D. (2005). Contemporary curriculum: in thought and action. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2013). Curriculum: Foundations, principles, and issues (6th ed.). New York, NY: Pearson.
Tyler, R. W. (1949) Basic Principles of Curriculum and Instruction, Chicago, IL: University of Chicago Press.
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黃光雄,楊龍立(2012)。課程發展與設計:理念與實作(第三版)。臺北市:師大書苑。
黃光雄,蔡清田(2015)。課程發展與設計新論。臺北市:五南出版社。
黃政傑(2014)。課程設計。臺北市:東華書局。
黃政傑(2005)。課程思想。臺北市:冠學文化。
許世瑜編(2003)。統整課程發展:協同合作取向。臺北市:心理出版社。
孫春在 (2014)。遊戲式數位學習。臺北市:高等教育。
蔡清田(2008)。課程學。臺北市:五南出版社。
開課紀錄
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