107年第2學期-0255 台灣文化史 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	10	出席及上課態度、上課發言與討論佔10％。
平時作業	20	隨堂作業2篇。
期中報告	40	專題報告。
期末考	30	依上課內容，舉行紙筆測驗。

教育目標

臺灣位於大陸與海洋的交會地，長期以來是多族群、多文化交織融合的輻輳地。本課程旨在將從多元文化的視角講述臺灣文化形成和發展的歷程。講課方式採主題式授課，介紹探討臺灣不同歷史時期及不同族群的文化內涵，引導學生了解臺灣歷史上各種文化面向的發展和特色，並省思其對現代臺灣歷史文化的影響和意義。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[H309]
修課班級：歷史系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：第一堂課未出席者，視同放棄，將逕予退選。

參考書目

1.Chris Barker 著，羅世宏譯，《文化研究:理論與實踐》，臺北：五南，2004。
2.LauraDesforEdles著，陳素秋譯，《文化社會學的實踐》，台北：韋伯文化，2006。
3.Highmore著，周群英譯，《日常生活與文化理論》，台北：韋伯文化，2005。
4.林.亨特編，江政寬譯，《新文化史》，台北：麥田，2002。
5.王啟宗,《臺灣的書院》，臺北：行政院文建會，1999。
6.吳文星，〈百年來中小學教育之發展〉，《中華民國發展史：教育與文化》下冊,臺北:國立政治大學、聯經，2011，頁281-312。
7.葉石濤，《臺灣文學史綱》，高雄：文學界雜誌社、春暉出版社，1987。
8.林瑞明，《臺灣文學的歷史考察》，臺北：允晨，1996。
9.彭瑞金,《臺灣新文學運動 40 年》，臺北：自立，1992。
10.王秀雄，〈自明鄭至光復前的臺灣美術發展初探〉,《第一屆臺灣本土文化學術討論會論文集》上，臺北:國立臺灣師範大學文學院、人文教育研究中心，1995，頁383-402。
11.行政院文化建設委員會編,《何謂台灣?近代台灣美術與文化認同論文集》,行政院文化建設委員會,1997。
12.顏娟英、黃琪惠、廖新田，《臺灣的美術》，臺北縣淡水鎮：群策會李登輝學校，2006。
13.《風景心境——臺灣近代美術文獻導讀》上、下冊，臺北：雄獅，2001。
14.李欽賢，《台灣美術閱覽》，台北:玉山社，1996。
15.顏娟英，《臺灣近代美術大事年表》,臺北:雄獅圖書,1998。
16.陳碧娟,《臺灣新音樂史—西式新音樂在日據時代的產生與發展》,臺北：樂韻，1995。
17.曾慧佳,《從流行歌曲看臺灣社會》,臺北:桂冠,1998。
18.莊永明,〈臺灣歌謠思想起—臺語歌曲五十年 1932-1982〉,《臺灣文藝》 82,1983.5,頁 199-204。
19.邱坤良，《舊劇與新劇——日治時期臺灣戲劇之研究》，臺北：自立，1992。
20.葉龍彥，《春花鳳露:正宗臺語電影興衰史》，臺北：博揚文化，1999。
21.陳江龍，《廣播在臺灣發展史（1925-2004）》，嘉義：作者，2004。
22.何義麟，〈媒介真實與歷史想像：解讀1950年代臺灣地方報紙〉，《臺灣史料研究》24，2005.3，頁2-24。
23.陳其南，《臺灣的傳統中國社會》，臺北：允晨，1989。
24.伊能嘉矩，《臺灣文化志》，東京：刁江書院，1928。
25.鈴木清一撰,馮作民譯,《台灣舊慣習俗信仰》，台北：眾文，1978。
26.李秀娥，《台灣民俗節慶》，台中：晨星，2004。
27.呂紹理，《水螺響起:日治時期臺灣社會的生活作息》,臺北:遠流，1998。
28.呂紹理，《展示臺灣:權力、空間與殖民統治的形象表述》,臺北:麥田，2005。
29.葉肅科，《日落臺北城：日治時代臺北都市發展與臺人日常生活(1895-1945)》,臺北:自立晚報，1993。
30.卓意雯，《清代台灣婦女的生活》，臺北：自立晚報，1993。
31.張素玢，《濁水溪三百年——歷史•社會•·環境》，臺灣：遠足-衛城出版社，2014。
32.林玫君，《從探險到休閒：日治時期臺灣登山活動之歷史圖像》，臺北：博揚文化、國立編譯館，2006。
33.劉士永，〈「清潔」、「衛生」與「保健」—日治時期臺灣社會公共衛生觀念之轉變〉，《臺灣史研究》，第8卷第1期，2001，頁41-88。
34.黃俊傑，《戰後臺灣文化的轉型及其展望》，臺北：臺灣大學出版中心，2006。
35.黃英哲，《「去日本化」「再中國化」:戰後臺灣文化重建(1945-1947)》，臺北：麥田，2007。
36.廖炳惠、張春凰,〈當代臺灣流行文化之再思〉,張炎憲等編,《20世紀臺灣新文化運動與國家建構論文集》,臺北:吳三連臺灣史料基金會，2003，頁213-236。