107年第2學期-1993 台灣政治發展 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席上課	5
小組讀書報告	33
期中考	33
期末考	33

教育目標

中華民國台灣歷經43年的動員戡亂時期(1948~1991)，38年的戒嚴統治(1949~1987)，七次的修憲(1991~2005)，三次的政權(黨)輪替(2000年，2008年，2016年)，已經從威權統治，轉化成憲政民主。然而在這民主轉型政治發展的過程中，卻衍生出許多的爭議，其中包括行政統治權的歸屬，國家元首(總統)與政府首長(行政院長)權責的劃分，國會立法權的一院制或兩院制，國會議員人數的規模，行政與立法兩權的互動，選舉制度與政黨體制的關係，司法院最高法院化的可能性，文官體制與行政中立的落實，地方派系與地方自治的糾纏，民主化與媒體自由，兩岸關係與政治發展，經濟自由化與政治發展，直接民主與民主化的困境，人權發展與公民社會，全球化與政治發展等議題。本課程旨在說明這些爭議的所在，並介紹憲政民主發展過程中可能出現的不同形態，以期學生具備相關的政治知識，分析判斷與公共服務的能力。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：一/2,3,4[SS201]
修課班級：政治系政理組1
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

(1) Ginsburg, Tom and Aziz Z. Huq. 2018. How to Save a Constitutional Democracy. Chicago: University of Chicago Press.
(2) Graber, Mark A., Sanford Levinson, and Mark Tushnet. eds. 2018. Constitutional Democracy in Crisis? New York: Oxford University Press.
(3) 周育仁、謝文煌主編 (2011)，台灣民主化的經驗與意涵，五南。
(4) 彭懷恩著 (2005)，台灣政治發展與民主化，風雲論壇。
(5) 吳玉山 （2016），＜半總統制與策略性修憲＞，（政治科學論叢）第69期，頁1~26。
(6) 吳玉山 (2012)，＜孫中山思想、民國百年與兩岸發展模式:一個總體的分析架構＞，（政治科學論叢）第52期，頁1-42。
(7) 黃長玲 (2012)，＜差異政治的形成:1946年婦女保障名額制定的歷史過程＞，（政治科學論叢）第52期，頁89-116。
(8) 趙永茂 (1996)，＜台灣地方派系的發展與政治民主化的關係＞，（政治科學論叢）第7期，頁39-56。
(9) 蕭全政 (1990)，＜政治民主化與經濟自由化下政府角色的調整＞，（政治科學論叢）第1期，頁31-64。
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(11) 黃建勳、陳敦源 (2018)，＜政務事務互動關係:台灣文官對政治的容忍之研究＞，（東吳政治學報）第36卷第2期，頁1~64。
(12) 陳宏銘（2015），＜黨主席選舉競爭與政黨組織定位:以民主進步黨為例之研究＞，（政治科學論叢）第63期，頁91~128。
(13) 蘇子喬、王業立（2016），＜從組閣爭議論我國憲政體制的¬定位與走向＞，（政治科學論叢）第70期，頁85~120。
(14) 蘇子喬（2014），＜總統與國會選舉制度對半總統制憲政¬運作的影響¬＞，（政治科學論叢）第62期，頁35~78。
(15) 盛杏湲、黃士豪 (2017)，＜黨團協商機制: 從制度化觀點分析＞，（東吳政治學報）第35卷第1期，頁37~92。
(16) 蕭怡靖（2005），＜我國立法院資深制度之探討—委員會遊走及召集委員深制度之變遷＞，（政治科學論叢）第25期，頁105~134。