107年第2學期-2860 人因工程 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考試	30
期末考試	30
平時成績	40

教育目標

本課程旨在探討人們在工作時與日常生活中所使用工具、機器、系統、工作方法、設備之設計及身處各種環境時應該考量之人類特徵、限制、預期及行為等要素。亦即，研究人因技術可以有效地應用在產品設計與開發過程中，以改進產品的使用性，使用者與產品的績效，使用者滿意度及產品安全等。 在產業方面，較周詳地考慮了人因工程的產品就比較能夠提高它的附加價值，也增強了它的市場競爭能力；公司提供人性化的工作制度和環境，使員工身心健康得到保障，提升工作效率。1. 人因範疇 2. 人性因素基本理論 3. 人機介面設計問題研究 4. 環境要素 5. 認知人因工程

課程概述

本課程旨在探討人們在工作時與日常生活中所使用工具、機器、系統、工作方法、設備之設計及身處各種環境時應該考量之人類特徵、限制、預期及行為等要素。亦即，研究人因技術可以有效地應用在產品設計與開發過程中，以改進產品的使用性，使用者與產品的績效，使用者滿意度及產品安全等。 在產業方面，較周詳地考慮了人因工程的產品就比較能夠提高它的附加價值，也增強了它的市場競爭能力；公司提供人性化的工作制度和環境，使員工身心健康得到保障，提升了公司的形象，也提高了員工的向心力和生產力；為老人、兒童、殘障人士設計的特殊設施能使他們的生活更加便利，也促進了社會的和諧等。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：三/1,2[ID103]
修課班級：工設系3
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1. Norman, D. A.,Living with Complexity, Cambridge, MA: MIT Press, October 2010.
2. Donald A. Norman著，卓耀宗譯，設計未來生活：善體人意的機器，還是不受控制的麻煩(The Design of Future Things)，遠流出版，2008。
3. Donald A. Norman著，翁鵲嵐、鄭玉屏、張志傑譯，卓耀宗譯，情感設計：我們為何喜歡(或討厭)日常用品(Emotional Design Why We Love (or Hate) Everyday Things)，遠流出版，2005。
4. R.S.Bridger 原著，陳文誌、蔡登傳翻譯，人因概論，六合出版社，2005。
5. 李再長、黃雪玲、李永輝、王明揚著，人因工程，華泰文化，2005。
6. Karl Kroemer、Henrike Kroemer、Katrin Kroemer-Elbert 原著，劉又升譯，人體工學 － 容易與有效設計法，六合出版社，2002。
7. 蔡登傳譯，產品設計的人因工程，六合出版社，1996。