107年第2學期-2927 景觀資源調查分析實作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
景觀調查計畫(修正評圖)	10	評圖I修正
戶外調查行前準備報告	10
人文資料收集報告	10	人文景觀資源資料收集、列表與製圖
景觀品質分級圖(修正評圖)	10	評圖II
視覺敏感度分級圖及視覺吸收能力分級圖(修正評圖)	20	評圖III

教育目標

景觀資源調查分析，為景觀專業人員最基本必備的專業能力，包括對自然和人文景觀資源的分類、調查、模擬、分析和評估。本課程主要目的為加強同學對於景觀資源調查分析實務之了解，協助戶外景觀調查實作之進行，並且加強學生在GIS技術之應用，使其活用已先修之GIS課程知識，具備資料統整與繪製圖說之基本能力。 景觀資源的模擬與分析是將景觀所見之事物轉譯為數字符碼，再建構為可解析之數值模型的過程。對於初學者由於缺乏經驗，僅能按表操作，在缺乏練習的狀況下，常知其然不知其所以然，有鑑於此，特別增開景觀資源調查分析實作，將採取共時授課雙師教學方式，以小組方式，給予實際問題，而加以討論，採用做中學，增加學生對景觀資源調查分析中的模擬與分析之數據解析能力。 本課程之技術操作，將以GIS作為資訊整合與分析之主要工具，並且結合問卷訪談或公眾參與式地理資訊系統(PPGIS)等方式，導引學生將向來較為抽象的人文景觀要素及景觀認知轉化為精確或可數值化的地圖資訊，使其納入傳統視覺景觀評估之一環，並得以與自然景觀作更適切之整合評估。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：四/6,7,8,9[AG120]
修課班級：景觀系3
修課年級：年級以上
選課備註：本課程為深碗型課程，需同時修習2926「景觀資源調查分析」

參考書目

1. 曹正，2007，視覺景觀理論。台北市：太倉規劃顧問有限公司。
2. 曹正，2014，福爾摩沙，何時再美麗 打造台灣美質環境。台北市 :秋雨文化事業股份有限公司。
3. 行政院環保署，研擬環境衛生及美質促進法及相關子法草案，台北市：環保署，2011。
4. 行政院環保署，研訂全國環境衛生及美質綱要計畫，台北市：環保署，2011。
5. 未出版資料，曹正；2011，人文景觀資源調查評估作業要點。
6. British Columbia Ministry of Forestry, Visual Landscape Inventory: P rocedures and Standards Manual. Victoria, B.C. Canada: Forest Practice Branch, Ministry of Forest and Range, 1997.
7. U.S.D.A, Forest Service, Landscape Aesthetics-A handbook for Scenery Management, Washington DC: USFS, 2000.
8. U.S .D.A, Forest Service, The Visual Management system, Washington D.C.: USFS, 1974.