107年第2學期-3617 生命教育 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席與課堂參與	30
期中生命故事敘說	20
期末個人成長與反思分享	30
影片賞析與指定議題心得	20

教育目標

本課程是生命教育學程的核心選修課程，並開放給通識多元學習領域，有興趣了解生命意義與關懷的同學選修；就教師的培育面相而言，我們認為一個教師不僅要對學生的生命過程有所瞭解與關懷，也要對自我的生命有所體認，才能造就一個全人教師；而了解與體認自我生命的過程，也能夠思考與培養對不同型態的生命價值的肯定，並願意實踐關懷的行動。因此，教學目的除了生命教育基本概念的學習外，另一方面，從認知、情意兩個面向，啟發學生對生命與生活的觀察與反思能力，思考生命的意義與價值，並進一步從不同的生活面向實踐，活出更美好的生命；此外，本課程也將協助所有修課學生瞭解生命的多樣性，學會探索自我生命，尊重他人生命，讓生活更豐盛精彩，生命更有意義。 課程內容設計成兩個部分進行：第一個部分以生命教育理念的探討為基礎，接著探討生命的本質與不同類型生命發展的議題，包括對自我生命的體認與接納；第二個部分結合生命教育主題與生命歷程的議題，分別以專題、影片賞析與討論、以及與個別標竿人物的訪問，協助學生體驗生命的不同議題之核心意涵，達到體認自我與他人生命價值，並能願意主動的協助關懷周圍的人群。 在教學方法上採三分之一課堂講授討論，三分之一的影片賞析與討論，以及三分之一的同學彼此反思與心得成果分享。修習本課程的學生將可獲得下列五項素養與能力: (一) 瞭解生命教育的基本概念與理論； (二) 瞭解生命多樣性與適性學習與發展的內涵； (三) 獲得面對生命歷程重要議題對應的態度與能力； (四) 獲得輔導中學生生命成長與發展的教學能力； (五) 獲得反思自我的生命歷程，探索自我生命的意義與目標的能力。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：二/9,10[H122]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：通識中心3259課程雙掛（通識名額15名）

參考書目

王陽明，2009，《窮得只剩下錢》。台北：橄欖出版有限公司。
何福田編，2006，《生命教育》。台北：心理出版社。
李家同，2006，《第21頁》。台北：九歌出版社。
林治平等著，2004，《生命教育之理論與實踐》。台北：心理出版社。
龔立人，2013，《生命本源與朝聖之旅》。香港：基督教文藝出版社。