107年第2學期-3618 特殊教育導論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
小組討論	40	針對各類型學習特質進行分析與教案設計
期末報告	40	針對各類型學習特質進行教學演示
出席討論	20	課堂出席與討論

教育目標

特殊教育雖名為特殊實則與普通教育息息相關。在帶好每位孩子的教育目標下，每位孩子的學習特質身為未來教師的我們有必要深入瞭解，發掘學習特質，針對特質給予適性的教學介入，在此觀點下特殊教育一點都不特殊。本課程仍會從學習所需的智力、感官、動作、心理情緒、注意力等基本能力切入，探討各種基礎學習能力所造成的學習困擾成因與可能的解決方案，企盼對未來為師生涯中，遇到的每位學生學習狀況都能有所理解，在避免誤解的前提下，給予適當的教學介入，讓學生的學習更加有效率，老師教學更有信心。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/10,11,12[H123]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

特殊教育理論與實務。台北，心理。
身心障礙教材教法。台北，長春人文。