107年第2學期-7180 文化景觀理論與實務 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
上課參與	20	出席率與上課討論參與
文獻閱讀報告與導讀	20
作業	30	依據進度由老師指定

教育目標

本課程的核心議題在於辯思文化景觀變遷與社會過程之關連，課程關心的問題是景觀設計在： 1. 不同的景觀文化象徵意義為何？ 2. 如何在不同歷史階段與不同的社會脈絡下被建構？ 3. 這些景觀與該社會之生產與分配有何關係？ 本課程將介紹課程內容將涵蓋三部份：理論、設計方法、及相關案例的介紹。 透過台灣案例的演練讓學生由案例中建立相關研究課題,進行初步的研究，以達到學生日後對於文化景觀保育研究與設計實務方面的能力培養。 1. 理論包括：景觀建築、都市規劃與設計、藝術史、文學批評、文化地理學、都市社會學、都市人類學等不同學科對文化景觀的批判分析。 2. 研究對象包括：文化景觀理論探討，人為營造環境與自然生態環境，城市與鄉村，制度性景觀與非正式景觀。 3. 相關案例包含台灣城、鄉地區案例，藉由案例對照前述相關理論，探索當前所謂現代景觀及後現代景觀的相關論述，以及「後現代景觀設計」的社會意義與生產過程為研究核心。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：四/2,3,4[AG120]
修課班級：景觀碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1. UNESCO World Heritage Center. (2008). Operational guidelines for the implementation of the world heritage conservation.

2. UNESCO World Heritage Center. (2003). Cultural landscapes: The challenges of conservation. Proceedings of the conference: World Heritage 2002, Shared Legacy, Common Responsibility, 11 - 12 November 2002 Ferrara, Italy. World Heritage Papers 7, 2002 (F).

3. UNESCO. (2012). Records of the General Conference, 36th Session (Vol. 1): Resolutions. Paris, 25 October - 10 November, 2011. 《41 Recommendation on the Historic Urban Landscape, including a glossary of definitions (pp. 50-55) 》

4. Taylor, K., Clair, A. S., & Mitchell, N. J. (2015). Conserving cultural landscapes: Challenges and new directions. New York, NY: Routledge.

5. Aitchison, C., MacLeod, N. E., & Shaw, S. J. (2000, 2014). Leisure and tourism landscapes: Social and cultural geographies. London: Routledge.

6. MacCannell, D. (1999). The tourist: A new theory of the leisure class. Los Angeles, CA: University of California.(pp.91-107 Staged Authenticity)

7. 其他指定閱讀資料。


參考延伸閱讀：

1.王志弘、余佳玲、方淑惠譯，(2003)，文化地理學 (Crang, M.原著)，台北：巨流。

4. Roe, M. & Taylor, K. (Eds.). (2014). New cultural landscapes. Oxon, UK: Routledge.