108年第2學期-0292 綜合日語〈三〉 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
提出物1	20	読解コメントシート×４回（5×4）
提出物2	12	発話コメントシート×４回（3×4）
参加度	20	出席と授業参加度（教師が評価）
作文評価	48	作文の点数４回（40）×２×清書４回（8）

教育目標

①以1、2年級所培養的初中級日語為基礎，強化日語說、讀、寫、譯的各項技能，為日後順利完成專題研究做準備。 ②學習自學方法 口說 ⇒以上學期的閱讀過的文本為基礎，練習以日語討論或發表相關主題之內容。能夠針對社會、文化層面的主題表達意見／聽取意見，提出問題／回答問題，進行說明／聽取說明。 寫作 ⇒以上學期的閱讀過的文本為基礎，學習書寫報告論文等類型文章時所需的句型、詞彙、文章結構、序論的寫法、引用文獻的方式、資料考察、事物的描述等。此外，也將學習有關「論文」「研究」的基本概念。

課程概述

綜合日語（三）【綜合日語A、B、C】為承接綜合日語（一）A、B、C 與綜合日語（二）A、B、C之更上一級程度的日語學習課程。中心教材主題為與專題研究相關之表象文化領域、語言領域、溝通領域、社會領域四個領域。課程中綜合學習/練習日語聽說讀解譯五大技能。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：二/1,2[HT101]
修課班級：日文系3B
修課年級：年級以上
選課備註：學號單號者修。

參考書目

1.笹沼俊暁「『日本文化』を学ぶとは何か」2018
2.内田樹「キャンパスとメンター」『街場の教育論』ミシマ社
3.小熊英二2013「東日本大震災後と「日本型工業化社」」
4.オストハイダ　テーヤ「日本の多言語社会とコミュニケーションー意識・政策・実態」　『グローバル化と言語政サステイナブルな共生社会、言語教育の構築に向けて』明石書店　
5.教師が書いた論説文や先輩が書いた研究計画など