108年第2學期-2581 環境共生設計實踐 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出缺席狀況	15	出席率
課程參與度	15	課堂討論發言、課程參與態度
期中作業	25	期中口頭發表及簡報製作
期末報告	30	期末發表簡報及書面成果誌
團隊合作表現	15	團隊向心力、合作歷程的協調性、協力社區相關人員回饋意見與評價

教育目標

「共生環境」指的是自然環境與人工環境在一種「有機的」條件下取得調和的生活環境樣態。在此背景下的「hometown Designer」，必須站在環境共生的觀點下，將「一個地方」視為一個整體的設計對象，並能在掌握該地方具有的個別問題後，提出對該地方的共生環境而言更適切的設計處方。 在邁向永續社會的目標下，探求自然環境與人工環境得以兩全的方法是當前全球共同面臨的問題，因此，本課程期望培養出具理解自然環境與人工環境的視野，且能在生活環境的構築中思索自然與人工雙向關係的整合型設計人才。 本課程與《環境共生設計導論》為連貫課程，本學期以「實踐」為核心，將以執行《環境共生設計導論》課程提案內容，並檢討執行成果的影響力為學習重點。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：一/6,7[工設館]
修課班級：工設系3
修課年級：年級以上
選課備註：外系欲選修者(限5名),請至工設系登記. 深碗型課程.

參考書目

社企流 Social Enterprise Insights 著，《社企力 ! 社會企業＝翻轉世界的變革力量。用愛創業，做好事又能獲利！》，果力文化出版，2014年4月1日
Nigel Whiteley 著，游萬來、楊敏英、李盈盈譯，《為社會而設計 Design For Society》，聯經出版，2014
山崎亮 著，莊雅琇 譯，《社區設計》，臉譜書房（2015）
木下齊 著，《地方創生：觀光、特產、地方品牌的28則生存智慧》，不二家出版（2018）
地方創生戰鬥論：地區營造從活動到事業，必備的思考、實踐、技巧!，行人出版（2018）
Jan Gehl，《LIFE BETWEEN BUILDINGS》，Jan Gehl（1987）