108年第2學期-3607 教學原理 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時表現與出缺席	10	將不定期點名，期望修課同學主動參與發言
小組討論與回饋	10	課程進行中將視該周講授主題發給小組討論單
分組報告	10	小組完成課堂報告
個人心得與反思	10	自身教師哲學的歷程反思 (彈性得分<20%)
期中考	20	考試題型將模擬教師檢定考之題型與配分

教育目標

教育哲學是一門結合教育學與哲學的跨領域學科，這門學科主要透過哲學的觀點、視野和思維方式對教育進行後設的分析和檢視。本課程藉由向學生介紹教育哲學的基本概念以及重要思潮流派的理論要點，並且引導學生閱讀和討論教育哲學的經典文獻，帶領學生進入教育哲學的殿堂，協助學生對於教育的目的、內容、方法、師生關係、評量方式等向度進行哲學思辨，進而形塑健全且符合教育規準的教育理念，作為其教育實踐的方針。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：一/1,2[H123]
修課班級：教育學程1
修課年級：年級以上
選課備註：新教方課程,限已修習教專+E檔+教育基礎4學分者修習,與學習評量二選一

參考書目

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3. 單文經（2001）。教學原理。台北市：學富文化。
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5. 沈翠蓮 (2008)。教學原理與設計。台北市：五南。
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7. 李咏吟（2005）多元教學設計：課程改革的實踐。台北市：高等教育。
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9. 黃炳煌主編（2003）。社會學習領域課程設計與教學策略。台北市：師大書苑。
10. 黃光雄（1999）。教學原理。台北市：師大書苑。
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