108年第2學期-6603 生命教育理論與教學 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
平常考核 30 包括上課 出席與課堂報告、參與
期中報告(自我生命敘述手冊) 30
期末報告佔 40 包括短篇主 題報告、生命教育融入教學單元活動計畫與模擬教學

選課分析

本課程名額為 12人,已有13 人選讀,尚餘名額-1人。


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授課教師

趙星光

教育目標

本課程為本所發展生命教育教學與研究特色,在生命教育學群下所開授探討生命教育理論與實務的基礎課程。課程的設計從「生命」的概念著手,接續思考生命教育的理念與內涵,探討如何建構自我正向的生命價值觀,以及構思如何在教學場域中規劃與實踐培養學生正向的生命價值,讓修習之教師(研究生)得以將所學融入日常教學與生活輔導中,並協助學生活更有意義的人生。課程整體設計的核心放在如何體認與建構正向的生命價值觀,並在生命歷程(生活)的實踐上強調在情境中,轉換為師生互動關係與影響力。在課程架構上則分成三個面向來探討:第一個層面探討培育自我的生命意義為基礎,主要探討生命的意義與生命價值議題;第二個層面探討生命倫理的議題,特別強調人與他人、人與環境的關係;第三個層面探討生命的自我實現議題,包括自我的成長以及社會關懷,並特別注重十二年國教實施後的適性輔導與學習增能。

課程資訊

參考書目

龔立人,生命本源與朝聖之旅。香港:基督教文藝出版社。
Lynne Annl Despleder, Albert Lee Strickland (2006),黃雅文等譯,《生命教育-生死學取向》。台北:五南。

開課紀錄

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