109年第1學期-3083 自然：自然科學概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
物理學	35
化學	35
生物學	35

教育目標

化學：隨著時間的推演，因科技的日新月異，使得人類的生活更加便利及完善，但同時亦帶來資源的耗損及環境的破壞和污染。本課程將以化學為主軸，透過不同主題的探討，讓學生了解生活、科技與環境的關連性。 物理：提供非理工類領域的學生對於物理學基礎理論與進展應用的知識。 生物：在生物科技深入日常生活的現代社會，學習基本的生命科學知識，把生命科學融入生活當中培養觀察思維，從而具備生物科學認知的通才。本課程將藉由日常生活經驗、週遭環境及大自然變化現象來瞭解自然科學的特性與其原理，俾能讓文學院、社會科學院及管理學院學生，知悉自然科學之本質及其精神所在。經由深入淺出的方式介紹自然科學相關的基礎並加以評析之，讓學生對自然科學的方法有系統之瞭解，俾不致於產生偏見或誤解而不察覺。學生在通過此課程後，可獲得物理學、生物學與日常生活中相關的化學知識。 化學 化學與生活 化學與社會/梁碧峰 編著 第七章 化學與生命 化學與社會/梁碧峰 編著 第八章 化學與能源 化學與社會/梁碧峰 編著 第六章 化學與材料 化學與社會/梁碧峰 編著 第九章 化學與環境 化學與社會/梁碧峰 編著 第十章 物理授課內容﹕ 1. 古典力學：從牛頓到愛因斯坦。 2. 電磁學：閃電，電力，磁浮。 3. 電磁感應，電磁波，光學。 4. 量子物理：原子，電子與奈米世界。 5. 天文學與宇宙論：看星星認識宇宙的起源。 生物 (一) 遺傳學簡介 (二) 遺傳法則 (三) 遺傳學的分子基礎 (四) 基因結構的組成與基因之表達 (五) 遺傳工程學的應用(生物技術) (六) 遺傳與生殖

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：一/7,8,9[SS205]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：理學院、化材系不得選修,3081-3083加選後會調整人數

參考書目

化學：化學與社會/梁碧峰編著，台北偉明圖書有限公司，2009
物理：http://physexp.thu.edu.tw/~ycchen/NP3283
生物：本課程以教學平台的「生命的遺傳訊息」為主及圖書館指定參考書的「自然科學概論---黃光裕」為參考。